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1、青原希望小学研讨课教学设计 课题用字母表示数授课者邓春霞教 学目 标1.使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。2.能正确运用字母表示常用数量关系，理解式子的含义。3.能较熟练地利用公式、常用数量关系求值并会确定字母的取值范围。教学重难 点能正确运用字母表示常用数量关系。理解字母所表示的含义，知道在含有字母的式子中字母的取值是有一定范围的。教具准备ppt教学环节教 学 内 容设计意图一、 创设情境，导入新知二、 出示学习目标三、 出示自学指导一四、 交流汇报五、 出示自学指导二六、 交流汇报七、当堂练习八、总结下课1、出示一则失物招领一学生在操场上拾到一个粉色钱包，内有人民币n元，请失主到学
2、生会领取。问：这里的钱数你知道是多少元吗？为什么用字母n表示钱数？2揭示课题：用字母表示数1、 理解用字母表示数的意义和作用。2、 学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。3、知道在含有字母的式子中字母的取值是有一定范围的。会根据字母所取的值求含有字母式子的值。认真看书52页例1，重点看书中的表格及方框中的文字，并思考：1、 爸爸的年龄与小红的 年龄之间有什么关系，你能用一个等量关系式来表示吗？2、 如果小红的年龄用字母a来表示，你能用一个式子简明地表示出爸爸的年龄吗？这里的a可以是哪些数？a能是200吗？3、 当a=11时，爸爸的年龄是多少？如何计算？书写格式是怎样的？重点汇报等量关系式、字
3、母式子、字母的取值范围及代入数值计算的书写格式。引导学生看书53页的例2后讨论：（四人小组进行讨论）（1）从图、表中你了解到哪些信息？（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？如果要省略式子中的乘号要注意什么？表中的X表示什么？6X呢？（3）式子中的字母可以表示哪些数？出示举重记录的小资料。人的寿命是有限的，能举起的重量也是有限的，因此，字母表示的数也是有限的。（4）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？6X=615=90，使学生掌握求含有字母算式值的正确写法。1完成教材第53页“做一做”。先让学生说一说长方形纸条的面积公式：长宽。引导：此题的宽是3cm，怎样用含有字母的式子表
4、示长方形纸条的面积？放手让学生自主完成，列式汇报：3x 。教师提示乘号简写的注意事项。2完成教材第55页“练习十二”第1题。先让学生回忆厘米、千克用什么字母表示(厘米：cm；千克：kg)，再自主完成。3.用含有字母的式子表示：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；三只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；四只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；（ ）只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿；这节课你学会了什么知识？有哪些收获？引导总结：1含有字母的式子，不但可以用字母表示数，还可以表示一个结果以及两个数量之间的关系。在特殊情况下，字母的取值是有一定范围的。2在省略乘号时，一般要把数字写
5、在字母前面。让学生体会用字母表示数的作用让学生明白这节课要达到的目标指导学生自学检验学习成果，完善知识指导学生自学检验学习成果并完善知识巩固并检验学习成果板书设计用字母表示数表示数表示两个数量之间的关系乘法简写：省略乘号，数字在字母前面。教学反思我有以下几点体会：1、实现情景创设的趣味性和有效性。2、数学生态课堂讲究数学思想渗透化。本节课的不足之处：(1)在教学用字母表示年龄的取值范围时，应该从最小值和最大值两方面去考虑，这一点我在教学中忽略了。（2)课堂学习评价要重视正面性和极积性，要善于发现学生的闪光点，及时地加以赞许，恰当地予以表扬，让学生的自信得到满足，进而激发学生进一步探究的兴趣。但自己在这一方面做得不够，有待改进。
