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1、人力资源管理询问探讨人力资源薪酬管理模型分析在本报告中我们将从两方面构建模型并对其进行分析，首先我们建立一个关于学校教化水平与薪酬关系的模型，得出一些可测量的且在阅历中得到证明的结论；其次，也是更为重要的，我们指出特定岗位的人力资本会产生同辈效应。我们认为这是特别现实的观点，对于一些问题的探讨具有很重要的意义。 薪酬关系模型建立及分析（一） 在众所周知的理论框架内，工作任务的安排(jobassignment)，人力资本的获得(humancapitalacquisition)，个人学习(learning)这三项内容对组织内部的薪酬，激励制度的制定产生着重要的影响，具有很强的说明实力。在本文中，我
2、们将对学校教化以及特定岗位人力资本（包括很有可能产生的同辈效应）进行定量与定性分析结合的探讨，从而晋升我们的理论认知水平。 在具体分析之前，先让我们温故一些基本的理论及假设： a)工作依据重要程度以及对实力要求的不同，分成很多级别，所以应当指派有实力高的人员从事高层工作。b)员工的生产力会在其整个职业生涯中不断增长，并且实力越强的人增长速度越快。 c)在员工进入组织工作的初始阶段，员工的实力具有不确定性，但是随着时间的推移，组织会通过视察渐渐了解员工的实力。 d)工资变更是连续相关的。 e)职位的晋升与工资紧密相连。 f)初始工资水平高的员工工资增长速度和提拔速度也快。 g)员工的人力资本包括
3、工作之前的通用人力资本以及在工作中获得的岗位人力资本。 一、学校教化对薪酬及晋升的影响 我们从两方面相识学校教化带来的效果。第一，学校教化能够增加人员的通用人力资本的起始水平，其次是学校教化与人员工作后人力资本的积累速度正相关，尤其与起先时的工资水平极其相关。在本部分，首先我们要建立一个关于学校教化的模型，其次对这个模型加以分析定量的得出学校教化对工资，以及晋升的影响作用，最终我们会将由模型得出来的结论与依据阅历得到的观点进行比较。 1模型建立 假设一个员工的职业生涯持续T个周期，(T=3)，工人I进入劳动市场的教化水平Si(1学校教化与实际的阅历都对生产力产生影响，设hit表示工人I在T阶段
4、上的人力资本值，我们得出：（1）hit=qif(xit). qI=员工I在工作中的学习实力，xit=I在工作t阶段初始点的工作阅历，我们知道，函数的一阶导数qif(xit)表示人力资本在第t周期的增长速度，并有f(0)0,f0,ffL，B0.教化水平和员工在工作中的学习实力是正相关的。 简洁起见，我们假定在一个公司内，存在两种不同的工作job1和job2，员工I被安排到工作j，那么员工的生产力为： （2）yijt=dj+G(Si)+cj(hit+eijt), dj和cj已知的常数，G0且Gc10并且d2h时，指派工作2，当h令zit=(yijt-dj-G(Si)/cj-B(Si)f(xit)=
5、hit-B(Si)f(xit)+eijt.即为员工的工作中的人力资本减去由于学校教化获得的人力资本，我们称作员工在t周期内的标准生产力。让qe表示工人I在t周期里的预期岗位中学习实力，qite=E(qiSi,zit-x,.,zit-1)，从而我们推算出员工t周期的预期岗位人力资本： （3）hite=qitef(xit) 例如，员工I教化水平为s，进入t周期，则hite=pfH+(1-p)fL+B(Si)f(0)。 2分析模型 我们首先明确一个关于企业如何安排任务给员工以及如何支付工资给员工的通用结论，即每个员工在每个工作周期都依据其最大的预期生产力安排工作，并依据此最大预期的生产力赐予相应的工
6、资。 令wit=工人I在t周期的平均工资 （1）通常状况下，我们应依据以下两种方式安排任务及薪酬 i)假如hite ii)假如hiteh,则员工I应被安排到工作2，工资为wit=d2+G(Si)+c2hite 这个结论告知我们，员工的工作安排遵循一个简洁的原则，只有当预期的岗位人力资本超出关键值h，的时候，员工才能够被安排到高层的工作。只有预期的岗位人力资本对工作安排产生影响，公式内的其他部分不对工作的安排产生任何影响，这是因为在任何工作中生产力是岗位人力资本的线性函数，而学习认知的速度与工作任务的安排是无关的。 拓绽开来，这个模型说明白3个问题，第一，它说明白员工工资水平连续增长的缘由，这是
7、由于工人在工作中的学习实力越来越高，与将来的工资增长有亲密的关系。其次，员工在某一层次工作中的工资水平的大幅度增长与他被快速晋升到更高层的工作有亲密的联系；我们可以这样理解其中的逻辑关系，在工作1中一个大幅度的工资增长很大程度上说明员工具有很强的学习实力，这也就意味着员工的岗位人力资本增长很快从而得到晋升。第三，这个模型说明白晋升与大幅度的工资增长之间的关系，一个员工假如得到晋升是因为学习实力得增加导致其预期的岗位人力资本值也会大幅度增加。 BGH探讨发觉相邻层次的工作之间有一部分工资水平是重叠的，L层工作中工资最高的员工的工资比L+1层的工资最低的员工工资水平要高，通过这个模型我们就能够很好
8、的说明这个问题，因为一个员工的工作安排只取决于预期的人力资本，但是他的工资水平不仅依靠于他的预期的人力资本值，而且还依靠于其教化水平，这就导致了工资重叠的区域。一般状况下，相邻的岗位上，工作级别低而工资水平高的员工的教化水平要比工作级别高但是工资水平低的员工要高。 我们还可以推导出以下结论：推论一：员工在工作的初始阶段获得的工资是关于教化水平的递增函数。 一般我们分析这个问题主要考虑的是宏观环境，依据企业内部工资水平比例关系，假如初始工资水平提高，整个序列的工资水平必定要向上延长，即各个等级的工资水平都要增加，形成一种连锁反应。这个模型能够更好得对微观（员工）进行说明，员工最初获得的工资是关于
9、教化水平的递增函数有两个缘由，第一，员工的教化水平越高，意味着通用的人力资本值越高，所以工资水平也越高；其次，因为B0,所以员工的教化水平越高，他的人力资本也越高。 令p(X,S)表示阅历为X,教化水平为S的员工从事高层工作的比率我们可以得出推论二推论二：假定对所得(X,S)，1XT-1并且SN-1,则p(X,S+1)p(X,S)，当X无穷接近T-1时等式成立。因为教化水平与人力资本的获得速度相关，阅历确定的状况下，教化水平越高，在工作中的学习实力越高，那么S+1教化水平的员工预期的岗位人力资本值应当大于S教化水平的员工，那么S+1层员工从事高层工作的比率相对也要高。 在我们的模型里，全部的员
10、工都是从底层的工作做起，这个模型于是告知我们，教化水平高的员工晋升的几率也越大。在我们的模型里，教化水平通过他和员工学习实力的相关关系来影响晋升概率。但是阅历也告知我们，还可能有一些其他的因素影响晋升，当我们把这些其他的因素作为调整变量添加到模型中后，教化水平对晋升的影响力会相应的减弱。 令W(X,S)表示阅历为X，教化水平为S的员工的平均工资，我们可以得到推论三推论三：假如降级可能性小，假定全部X，都有0XT-2,W(X+1,S)-W(X,S)是教化水平S的递增函数。假设全部的X,X+1阅历水平的员工都安排究竟层的工作岗位上，员工的教化水平越高，他们的平均学习实力也越高，当他们积累阅历的过程
11、中，教化水平越高的员工岗位人力资本的增长速度也越快。一个安排究竟层工作的员工将会经验一个工资的变更，变更工资等于一个系数c乘以岗位人力资本的变更值，因为这个值的变更程度是递增函数，所以员工的教化水平越高，相同阅历增长程度的工资增长率也越高。 令Wj(X,S)阅历为X，教化水平为S的员工从事工作j获得的平均工资，假设干脆由于接受教化而具有的生产实力G(S)=lg(S),其中l0,g0,且g0，0XT-1,SN-1。 可以这样说明这个结论，因为员工在工作起先之前由于接受教化具有通用的人力资本，可以创建确定价值，由于在以后工作的过程中，这一部分是不变的，所以这一部分不会影响到工作的安排，也就不会影响
12、到将来的生产力和工资。接着考虑，因为高的教化水平意味着较高的通用人力资本起始水平，那么相应的生产实力也较高，越大，由于教化水平不同引起的初始人力资本和工资水平的差距也就越大，这一点说明即使在阅历和工作层次不变的状况下，工资也是教化水平的增函数，即阅历和工作种类同样的前提下，教化水平高的员工工资也高。在本报告中我们将从两方面构建模型并对其进行分析，首先我们建立一个关于学校教化水平与薪酬关系的模型，得出一些可测量的且在阅历中得到证明的结论；其次，也是更为重要的，我们指出特定岗位的人力资本会产生同辈效应。我们认为这是特别现实的观点，对于一些问题的探讨具有很重要的意义。 薪酬关系模型建立及分析（二）上
13、一次我们探讨了员工的学历水平对薪酬的影响，并建立了一系列的数学模型，进行了一些分析，得出了相关的结论，通过与事实的比照，我们发觉这个模型所得到的结论以及我们所作的推论基本符合事实。下面我们将探讨由于岗位人力资本所导致的同步效应。在这一部分中我们将探讨公司内部的薪酬和动态的提升会产生同辈效应的缘由。首先我们会列举一些探讨同辈效应的相关书籍，这些书籍的内容及观点完全是从实际的人力资源管理阅历中得到，它们会给我们一个启示，即基于岗位的人力资本能够削减同辈效应，当然包括我们曾经提到的现货市场的框架范围；其次，我们会在上一篇文章中建立的薪酬关系模型中增加一个变量，并且证明它产生了同辈效应；最终，我们将通过分析新的模型，得到一些关于岗位人力资本的延长。我们对于基于岗位的人力资本的相识是与基于职业和行业的人力资本亲密相关的，每一种人力资本都是针对工作，而不是公司，所以随着资本的积累，越来越多的公司重视资本，所以绝大部分（甚至是全部）的资本价值都会在工人的薪资中得到反映。基于岗位的人力资本和针对职业和行业的人力资本的主要区分是在于上述思想如何在现实中得到应用。我们探讨的焦点在于岗位人力资本的存在如何影响了提升的进程，但是职业和行业人力资本忽视了对员工的激励。 一、同辈效应所谓“同辈效应”是指具有相同心理结构的人不知不觉地受到他人的影响，而在知觉、推断、行动及信仰上
