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h 论文发袤专家中国学木期刊网A以生为本，让语文课堂焕发生命力叶澜教授说：教育具有鲜明的生命性，在一定意义上，教育是 直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的 社会活动，是以人文本的社会中最体现生命关怀的一种事业。教育 作为最具生命性的事业，不仅关注生命的发展，更是基于生命的需 求。我们学校必须从生命的层次去审视教学，让学生在教学中焕发 生命活力，通过充满理智、挑战的历练，实现多方面的成长与发展， 彰显生命的意义。一、协调师生关系，突出学生的主体地位现代教育理论要求我们进行教学时必须协调师生关系教学 过程必须有传授转向对话，由单向传输转向互动发展；教师的角色 必须由“演员”转向“导演”；课堂必须由重讲解、重训练转变成 重交流、重体验，最终实现学生由被动接受变成主动探索。语文课程标准也明确指出：“学生是学习的主体。”语文课堂教学既要 让学生学会知识，又要使学生学会学习。要着重引导学生积极主动 地参与语文教学的全过程，给所有学生都有参与学习的权利，都有 获得主动发展的机会，既让学生在参与中主动发展，又让其在发展 中获得新的参与。（一）从学生实际出发，钻研教材，设计阅读教学过程要在课堂上真正确立学生的主体地位，备课时，就要研究学生的认知规律，深入地想一想，这篇课文学生哪里能够读懂，哪里难
