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1、最大的书教学设计宁海县桃源中心小学 潘巧敏（一）教学目标1、认识“质”“勘”等12个生字，在比较中学写“质”和“厚”。2、正确、流利地朗读课文，读好人物的对话。3、了解一些关于岩石的自然科学知识，对大自然的神奇产生兴趣。（二）教学重点与难点重点：学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。难点：了解“书”的内容，激发学生对大自然的兴趣。（三）教学过程与方法一、 猜题导入1、早听说我们班里的孩子课外知识丰富。只是没有亲自见识过。特地带来几道难题考考大家。能接受挑战吗？（课件出示：、世界上最高的山峰珠穆朗玛峰、中国最长的河流长江、世界上最小的鸟蜂鸟）对了。答案是、这节课，我们还要去看看（板书课题：
2、最大的“书”） 谁来读？、仔细看。书的上面有一个引号。二、初读感知、这是为什么呢？先不急着回答。捧起书。要求读准字音，读通课文，标上小节号。开始吧。 、开火车来读读课读课文吧。哪一组愿意？生读第一段。出示“地质”“勘探”“地质勘探队员”读准音。（课件出示：课文插图）猜猜哪个是地质勘探队员？为什么这么猜？抓住了动作。放大镜是他们必不可少的工具是的，他们为了研究而跋山涉水，不辞辛劳。让我们一起记住这么一群人吧。齐读“地质勘探队员”。生读第二段到第十三段。课文中有个生词。（板书）读准“刨根问底”。刨根问底是一种怎样的问呢？请大家默读课文，快速地用波浪线划出川川的问题。（课件出示：、叔叔，您在看什么？
3、、哪里有书啊？、这上面有字吗？、这上面有图画吗？、这能说明什么呢？ 、读了这本岩石书有什么用呢？）找到几句？谁来读？指名学生一人一句往下读。范读第一个问句。问句可以把尾音往上扬。像这样为了知道某个答案，进行了一连串的提问，就叫齐读“刨根问底”三、精读感悟、川川这样刨根问底啊，原来就是为了读懂这一本最大的书！现在，你知道课题中的“书”为什么要加引号了吗？ 是的，这最大的书指的是大自然中的岩石书。、为什么说岩石像书呢？默读课文，用笔划一划，做些记号。 根据学生的回答概括。 形状像（课件出示：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？）谁能给这个句子换种说法？ （课件出示：岩石与书的对照图片）你看，这
4、一层一层的，多像书页啊。谁来读一读？我们一起也来读一读吧。 内容像A有文字(课件出示:文本的第六自然段)这段话里有几个生字。读准“印”，雨痕就是雨点留下的“脚印”，除了脚印，我们还知道“手印”。读准“痕”，雨点留下的脚印叫“雨痕”，波浪的足迹叫“波痕”。那么刀子留下的痕迹叫“刀痕”，伤口留下的痕迹叫“伤痕”。(课件出示: 岩石书上的字是( )、( )和( ) 。)是的，岩石上有字。你能用这个句说说吗？（课件出示：（ ）、（ ）和（ ）都是岩石书上的字。 ）还能这样说说吗？见过雨痕、波痕和矿物吗？来猜猜吧。（课件依次出示：雨痕、波痕和矿物的图片。）这是？怎么猜出来的？这一个一个的圆坑就是（一起来
5、）雨点留下的脚印，叫雨痕。这一条一条弯来扭去的痕迹就是波浪的足迹，叫波痕。这美得让人眼睛为之一亮的闪光的、透明的，是矿物。中国的汉字很奇妙。有时候一种意思可以用不同的顺序说。（课件出示：这是雨点留下的脚印，叫雨痕。这是雨痕，是 。）谁会说？（课件出示：这是波浪的足迹，叫波痕。这是波痕，是 。）老师读一种，你们读另外一种。出示整段：谁来解说岩石上的字？（课件出示：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！）有点解说家的样子了。听你的解说，真是一种享受啊。（我们一起也像他这样来解说一下吧）更奇妙的是，“它们都是字呀！”这个句子移到最前面，意思
6、也不变呢。（切换）它们都是字呀！你来看，B有图画（课件出示：文本的第八段）哦，你还在岩石上欣赏到了那么美的画呢！能这么说吗？还会这样说吗？男孩子来介绍一下吧，女孩子呢！（单独文本）C这些文字和图画还告诉我们一个遥远的故事呢！一起来听听！请看（课件出示：第十自然段的录象片段，教师旁白）（出示文本）你从哪些词语看出岩石书的形成是一个漫长的过程？（找出词语）（引读）让我们一起走进这个遥远而美丽的故事吧！在很久很久以前后来又过了很多很多万年这仅仅是一本岩石书的形成。如果你想了解更多，建议课外去搜集一些资料，下节课交流。D、作用像（课件出示：课文十二自然段）除了煤炭、铁矿，你还从课外了解到哪些宝藏也是通
7、过研究岩石发现的呢！不知道了吧，瞧（课件出示：关于宝藏的介绍）而这么多的宝藏，课文中只用了一个标点就表达了省略号。以后，等你们长大了好好去读这一本岩石书，就能为祖国3、这样的岩石书，值得我们一读再读，读到更多的奥秘！它的样子像书，（出示）这岩石一层一层的，它的内容像书，（出示）岩石上有字，这是岩石上有画，这儿有它的作用也像书，（出示）它能告诉我们所以岩石就是4、同学们，你们想成为地质勘探队员去读这一本岩石书吗？多年以后的一个美丽的清晨，你们背着包，拿着放大镜又走进了青青的山林，开始读这一本又一本的岩石书了，恰好也遇上了一位像川川这样爱刨根问底的孩子！她奇怪地问你：叔叔，您在看什么！四、书写指导这还有首小诗：（齐读）地质层像一册书，煤炭铁矿宝藏多，刨根问底找印痕，岩石厚厚奥秘多。 （“质”“厚”田字格）仔细看，写这两个字的时候要注意些什么？范写“质”自学写“厚”并反馈。
