班主任工作范文家长学校教案

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1、班主任工作范文之家长学校教案 教学目的: 、通过学习，让家长明白小孩为什么缺乏责任心。、通过学习，让家长反思本人的教育方式。 、学习怎么样培养小孩的责任心,以便及时、合理地对学生进展教育与指导。 教学重点、难点:学习怎么样培养小孩的责任心。 教学方法： 案例分析法、谈话法 教学过程： 一、导入自开学以来,全校学生在德、智、体各方面有一定程度的进步,但关于一些学生的一些方面还存在着一些缺乏。因而，我认为有必要平时多加强联络与合作,为小孩的成长提供必要的条件。作为新世纪的一代小学生,他们不仅寄予着父母的期望,还肩负着建立祖国的历史重担。因而，关于当代小学生,不仅要学会求知,学会制造,还要学会生存,

2、学会做人。因而，我们有必要提高他们的综合素养，培养他们积极向上的心态、良好的行为适应、高雅的志趣。作为学校和班级,我们尽管做了一定的工作，但我们的力量毕竟是薄弱的,社会和家庭这两大环境对小孩的妨碍、教育力量特别宏大。因而,我说，希望我们能亲密配合,为小孩制造一个良好的大环境。 下面，我们一起讨论的话题是-培养小孩的责任心。责任心的培养是一个比拟大的工程，要从大处着眼，从小事着手,生活中的一些小事反映出小孩责任心的薄弱。 二、情景对话早饭,妈妈没给我买肉夹馍 我们来看一段情景对话：（牵手两代) 三、谈话 (1)情景中的一幕，读了真让人心酸。面对如此的小孩,相信每一位母亲都会特别难过。 （2)各位

3、家长，你有过如此的经历吗?当你在生病的时候、或者生活中遇到烦恼，或者工作不顺心时,你的小孩是怎么样做的?他能谅解你的苦恼吗?他会抚慰你吗？（找家长谈）（3)作为父母，我们全心全意地爱着本人的小孩,为他付出了大量的心血，但是特别多家长却没有教会小孩在沐浴爱的同时去细心体会爱、感受爱、报答爱。我们是不是应该好好反思一下本人的教育方式了? （4)心中有爱，这是培养小孩责任心的根底。一个连父母都不明白关怀、谅解的小孩，如何能去关怀别人？长大了，有如何能有家庭责任心和社会责任心? 四、老师总结讲授 学生现象一：有如此一些小孩,在校除了对学习还有点进取心之外,对其他的事情都是不管不咨询,应付了事，还总要家

4、长或者其他同学帮他拾掇尾巴。 学生现象二：还有些同学,做事总是那样虎头蛇尾,学习自觉性差，耐劳性差，坚持性不够，成绩好坏他无所谓,对待父母也总是态度恶劣，脾气喜怒无常。 为什么这些小孩会有这些不尽人意的表现呢？究其根本是小孩本身缺乏一种特别重要的东西,那确实是责任心。所谓责任心,是指一个人对其所属群体的共同活动、行为标准以及他所承担的任务的自觉和负责的态度。它主要包括责任认识、责任感和负责行为三个方面。假如小孩对责任心认识不清，甚至错误地认为那是家长、老师、同学的事,那么前面出现的那些小孩的现象和产生的咨询题就在所难免。 那么如何培养小孩的责任心呢？ （一）协助小孩明确本人的责任老师要协同家长

5、让小孩们明确本人的责任，必须把小孩应学习做的事情明确地告诉小孩,如小孩要学会本人的事情本人做,学习扫地、擦桌等简单的家务劳动,学会整理书包，削好铅笔，认真完成作业。（二)协助小孩建立强化责任感1、有认识地交给小孩一些任务，锻炼小孩独立做事的才能。（家长可操作)如，让小孩收齐作业本。又如，学习扫地。 再如,让小孩学习整理书包。 首先,老师或家长要手把手地教,给予正确地示范，在一旁指导，提出缺乏或教他方法。 再次,鼓舞小孩做事有始有终,培养小孩持之以恒的态度,不断地给予表扬,只要有进步就表扬,由于表扬是小孩建立责任心的动力。 最后，小孩学会了一种本领,老师（家长)要给予充分地确信和赞扬,同时能够告

6、诉其父母(老师），使他为本人感到骄傲并树立责任心，以让他体会到做一个有责任心的小孩是多么了不起，并在班级里树立典范,鼓舞小孩们向他学习,以到达以点带面的教育效应。 在有认识地交给小孩一些任务，锻炼小孩独立做事的才能时,家长和老师要学会放手让小孩本人动手尝试学习,千万别由于小孩小，或宝贝小孩而让他什么也不干。同时要给予正确的示范指导和协助。比方让小孩养一种小动物。小孩在养小金鱼的过程中,会明白得：他们付出了爱，是小金鱼健康成长的源泉，正如他们在父母、老师和朋友的爱中欢乐地成长一样。这在心理学上叫“共情”。小孩在养小金鱼的过程中,会逐步地细腻起来，耐心起来,理解父母的爱,也培养出爱父母、爱别人的才

7、能。 、关注个体，多和小孩交流,让小孩主动承担责任。 每个班都会有特别特别的小孩，我们班也有。 比方班上的某同学,约束力和整理才能极差。每天放学回家他总是最后一个才整理好书包,平时书包总是乱糟糟的，和家长一交流，才明白在家里都是他妈妈给他理书包,因而造成自理才能特别不行。家长会时，我找他妈妈又谈了一次，希望她能放手让小孩本人来整理书包、预备学惯用品,他妈妈特别配合，每天要求小孩本人来整理,看着小孩进步了,我也特别欢乐,总在班级里表扬他，他尽管每天整理的速度还不够快,但现在特别少见他东西都堆放在抽屉和桌子上。让小孩们找到好小孩的感受特别重要,作为老师我们要抓住小孩的每一个细节,让他能认识到咨询题

8、，并协助教育他,使他对本人的行为负责，让小孩拥有主动承担责任的勇气，这一点作为老师、家长都特别重要。 3、培养小孩成为机敏的人现在，我们应该注重把小孩培养成为机敏的人。这是由于机敏不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反响，更是成功者必须具备的“素养”。特别难想象,一个稀里糊涂的“马大哈”如何能搞出一番事业？！要让小孩成为机敏的人,家长和老师的表率作用特别重要。假如大人整天恍恍惚惚,做事丢三落四,那么要求小孩“机敏”,也只能是纸上谈兵。培养小孩机敏,不妨从日常生活的小事做起。如，要求小孩上学时不要遗失书本或文具;上街购物得算清每一笔帐;去公共场所须防备小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。小孩是否

9、机敏,与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的小孩，往往会自觉地时时留意、处处关注,尽量不出什么纰漏。平时，大人可从协助其树立责任感着手,也可通过游戏来训练小孩的机敏。如，父母让小孩晚上单独在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听等事,然后再对小孩所做的一切加以评述。再如，等小孩一人在家时，让朋友装成生疏人敲门,看小孩如何应付。甚至父母与小孩外出时，可有意与小孩走散,然后在远处关注小孩会作出什么反响。通过让小孩独立处理一些意外事件,也能培养其机敏的素养。如，放学回家路上有生人想认识他(她)或给他(她）吃东西;外出玩耍时小伙伴忽然发病倒地；发觉有可疑的人在家门口彷徨看看小孩能不能找到各种方法

10、巧妙地应付。机敏的小孩不仅擅长保护本人,还会因而而充满自信。在小孩的“人生之舟”上,“机敏”犹如加添的一面风帆。 4、坚持正面教育,多鼓舞、表扬,少指责、批判。小孩的责任感的构成是一个渐进的过程，需要日积月累。另外,由于小孩毕竟年龄小,好奇心较强,留意力容易分散，这些特点往往会阻碍他把一件事自始自终的完成,而当小孩完成一件事后，父母要给予公正及时的评价,并擅长用语言的教育艺术将小孩的留意力吸引和转移过来,接着完成他应该完成的任务。如说:“我相信你还会把事情做完做好的”,使小孩相信本人有才能、有责任承担,只要努力去做就能做好，同时要教他今后还应该怎么样做就更好，既使他看到本人潜在的才能,又看到缺

11、乏之处,以利协助小孩养成积极、认真、严谨的生活、学习适应,培养小孩对本人言行负责的态度。 5、父母要为小孩树立良好的典范。责任心的培养,是在不知不觉的潜移默化中构成的，父母是小孩的第一任老师,父母对待学习、工作的认真态度,坚持性和责任感将成为小孩良好的学习典范。此外，父母能够时常有认识地与小孩谈本人的工作,把本人完成一项任务、克服一个困难后的愉快和成就感传达给小孩,使小孩能详细地感受责任认识在生活中的重要性,从而主动、积极地养成责任适应。 (三)自主选择机遇与责任同在 列夫托尔斯泰曾经说过:“一个假设没有热情，他将一事无成，热情的基点正是责任心。”社会学家们的研究同样指出,责任感在人的成事、成

12、才和成人的过程中有着举足轻重的作用。伟大的生物学家巴斯德曾经说过：“机遇只偏爱有预备的头脑”。而一个没有责任感的人是不会有一个有预备的头脑的，有预备的头脑只会给予那些有有责任感的人，因而我们也能够说成功的机遇只偏爱有责任感的人。一个遇到失败就把责任推给别人的人,在躲避了责任(事实上大多数时候是躲避不了的）的同时，也证明了本人是一个无足轻重的人,是一个不能够委以重担的人,由于他们推脱责任的话常常是：“是某某人说的。”“是某某人让我如此干的。”显然，没有责任感的人是特别难有获得成功的时机的,由于他们在放弃责任的同时，也放弃了相应的工作和相应的成功时机，所渭机遇与责任同在，说的确实是这个道理。1、给

13、小孩一定的自主选择的权利,小孩在自主选择的过程中也就学会了承担责任。一个没有选择权利的小孩是不明白什么是责任、什么是义务的，因而说父母事事都包办、样样都代替的做法是培养不出有责任感的小孩来的。有位心理学工作者曾经去一所中学调查中学生的自主性情况,当咨询到在生活和学习中遇到难题应当如何办时,10名被调查的学生几乎是众口一词地说遇到难题所以是找父母处理，没有一个学生答复本人先想方法处理,实在处理不了再找父母,当咨询到今后预备从事什么职业时,居然有7的同学答复说要等回家咨询过父母后才能确定。由此可见父母包办、代替的现象是特别普遍的，也是特别令人忧虑的。明智的父母应当改掉事事包办、代替的做法,放手让小

14、孩本人选择、自我负责。 2、培养小孩认真负责的精神,同意小孩犯错误，但不同意小孩推脱责任,更不应协助小孩寻找理由躲避责任。要让小孩清晰只有什么事都不干的人，才是什么错误都不犯的人。小孩犯了错误，父母没有必要大惊小怪,更不应该求全责备，只要小孩勇于承认错误,父母就要原谅小孩，就要表扬小孩的负责精神。要明白犯错误也是小孩成长过程中所必须的课程，小孩每一次犯错误,每一次承担责任，都会使其自我完善一步,个性成熟一步。所以,小孩每一次犯错误之后，父母都应当协助小孩总结教训,而不是事后说风凉话：“不听老人言,吃亏在眼前”等等，教育小孩明白聪明人不是不犯错误,而是不在同一点上犯错误。 3、培养小孩守信践诺的良好适应。守信践诺是人类的一种美德，是与人交往的一条根本要求。一个不能守信践诺的人是不能取信于人的,因而也是不会受人欢迎的。因而,父母一定要教育小孩养成守信践诺的好适应。所以在这方面父母的典范作用是特别重要的。 总之,教育无小事，作为老师（或家长),小孩的责任心得从每一件小事培养,抓住每一个细节,让我们做得更好。