《初中化学基本概念教学方法论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中化学基本概念教学方法论文（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
初中化学基本概念教学方法浅析基本概念的理解和运用是学好一门学科的基础和重要标志。初 中化学基本概念的特点是多而抽象。学生准确理解和正确运用具有 一定的难度。如何解决好这一问题？根据自己多年的教学实践，概 括出以下教学基本方法：一、以实验为基础，让学生形成概念初中化学“物质的变化”一节的演示实验，既能激发学生学习 化学兴趣，又是使学生形成“物理变化”、“化学变化”概念的好例 子。如水的沸腾，引导学生观察水由静态转化为水蒸汽再冷凝成液 态水，师生总结出变化特点：仅仅是物质状态上变化，无其他物质 生成。演示“镁带燃烧”实验，引导学生观察发出耀眼白光及生成 白色固体。这个变化特点是镁带转变为不同于镁的白色物质一一氧 化镁。最后师生共同总结：“没有生成其它物质的变化叫物理变化”： 如水的沸腾，石蜡熔化等。“生成了其它物质的变化叫化学变化”， 如镁带燃烧，碱式碳酸铜受热分解，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 等。再如“催化剂”、“饱和溶液”、“不饱和溶液”等概念的形成， 都可以由实验现象分析、引导、归纳得出其概念。二、以计算为基础，使学生理解概念如在“相对原子质量”概念的教学中，教师首先讲述原子是化 学变化中的最小微粒，其质量极小，运用起来很不方便，指出“相 对原子质量”使用的重要性。指导学生阅读“相对原子质量”概念, 然后提出问题，依据课本中定义进行推算。
