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1、广东省技工学校文化理论课教案(首页)(代号A3)共 4 页科目电子技术基础7-1 分立元件门电路授课日期13/15周课时2班级09电工、机体班授课方式讲授作业 题数P684拟用时间教学目的1、 了解数字信号的特点2、 掌握基本门电路符号、逻辑功能、真值表、逻辑表达式和时序图。选用教具挂图无重 点基本门电路符号、逻辑功能、真值表、逻辑表达式和时序图难 点基本门电路符号、逻辑功能、真值表、逻辑表达式和时序图教学回顾说 明 审阅签名：教 学 过 程 （代号A4）1 页 复习：1、举出二极管、三极管的应用电路 2、说明这些电路的信号特点设疑引入：二极管、三极管除了上述应用外，还可以利用它们的开关特性，
2、实现逻辑运算功能，广泛应用在数字电路中。讲授新课：第七章 门电路及组合逻辑电路 概述：1、 电子技术按工作信号不同分为：模拟和数字2、 模拟信号连续变化的信号（如正弦波信号）3、 数字信号不连续变化的，具有突变的、离散的性质。练习：判断下图中，哪些是模拟信号？哪些是数字信号？ 举例：说出你周围的数字电子技术的应用例子。 7-1分立元件门电路基本概念：1、门电路是组成数字电路的基本单元。 2、门电路是具有一个或多个输入端，一个输出端的部件。输出信号（ABC）和输入信号(Y)之间存在一定的逻辑关系。所以数字电路也称为逻辑电路。 3、门电路的信号特点：只有“高”“低”两种电平，可以用“0”“1”表示
3、；在正逻辑系统中， “0”表示低电平，“1”表示高电平。门电路 一、“与”门电路1、 电路符号 或 2、 “与”逻辑功能“与”AND，含义：“与”逻辑在给定的条件中，必须所有的条件满足了，才有规定的结果输出。“与”门逻辑必须所有的输入为1，输出才为1；输入只要有一个为0，输出就为0。有0出0，全1出1。3、 “与”逻辑真值表列出n个变量的2n个输入组合及对应的输出结果。4、 “与”逻辑表达式Y=AXB=AB=AB “与”逻辑运算逻辑乘5、 “与”逻辑波形图 二、“或” 门电路 1、 电路符号或2、 “或”逻辑功能 “或”OR，含义：“或”逻辑在给定的条件中，只要有一个条件满足了，就有规定的结果输出。“或”门逻辑输入中只要有一个为1，输出就为1；输入全部为0时，输出才为0。-有1出1，全0出0。3、 “或”逻辑真值表4、 “或”逻辑表达式Y=A+B “或”逻辑运算逻辑加5、 “或”逻辑波形图 练习： 根据输入波形，画出“与”“或”门的输出波形。 小结：1、数字信号的特点； 2、“与”“或”门电路符号、真值表、逻辑功能、逻辑表达式。 作业：P68 41
