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1、精品文档 四年级上册音乐全册教案（苏少版） 第一单元蓝天白云 第一课时总第课时 备课时间：上课时间： 教学内容：1、唱我爱我的家乡2、动：采集与分享 教学目标： 1、从歌曲中感受祖国家乡的多姿多彩，在欣赏美景的同时，引发对家乡对生活无尽的爱。 2、学习用悠长的气息演唱歌曲，抒情舒展地情绪表现歌曲。 3、了解与歌曲有关的内容，选择自己家乡的美景编成新词唱一唱。 4、开阔学生视野，丰富音乐积累。 教学重点：用抒情舒展地情绪表现歌曲 教学难点：歌曲演唱中气息的控制，尽量做到“声断气不断” 教学过程： 一、导入： 1、与歌曲相关内容学习：我们学过哪些赞美家乡的歌曲或诗句？（同学发言） 我的家在日喀则如
2、今家乡山连山外面的景致等都是赞美家乡的歌曲，请同学们唱一唱。（放音乐伴奏） 2、讨论：说说你的家乡在哪里？有哪些值得赞美的景致？ 3、欣赏我爱我的家乡并提问： （1）说说我的家乡是哪里？（中国） （2）歌中唱了我的家乡哪些可爱的地方？ （3）这“最高的山峰”“古老的宫殿”“宽阔的海洋”“最长的城墙”是指的哪里？ 4、知识介绍： 珠穆朗玛峰：青藏高原上，8848余米，终年积雪。 最长的城墙：长城 宽阔海洋：我国东临太平洋。 古老的宫殿：故宫 三、学唱歌曲： 1、随伴奏音乐朗读歌词。 2、跟琴默唱歌曲。 3、找出难点节奏（附点四分音符、后十六分、附点八分音符等处） 4、集体练习难点处，教师重点示范
3、。 5、整体听唱 6、小组派代表展示，分组接龙唱 7、完整演唱全曲。 8、再听范唱，思考：这首歌应用什么情绪表现？（抒情优美，速度中等，气息连贯） 9、随伴奏带有表情演唱歌曲。 10、尝试将自己家乡的美景编成歌词唱一唱 四、采集与分享： 1、说说各地的民俗及风俗习惯，通过歌曲或动作来表现地域特点。 2、猜猜看：谁了解的音乐作品最多？（老师将准备的各地民歌让学生猜地名或曲名） 五、总结下课 第二课时总第课时 备课时间：上课时间： 教学内容：1、唱：捉泥鳅2、听：蓝天白云3、认识拍号 教学目标： 1、用轻快而富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲，体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、欣赏合唱曲，体会在大
4、自然中尽情歌舞的快乐与自在。 3、认识4/4拍号知道其含义。 教学重点：演唱时声音富有弹性和童趣。 教学难点：附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。 教学过程： 一、导入新课： 1、谈话（说一说：平时你最喜欢玩什么？） 2、师：今天老师带同学学习一首新歌，看看乡村的孩子喜欢玩什么？ 3、欣赏歌曲捉泥鳅 （1）歌曲中唱到了哪些景物？（池塘、雨、田野、泥鳅） （2）乡村的孩子喜欢玩什么？（捉泥鳅） （3）想一想：如果换成了你。会有怎样的心情？（害怕、急切、兴奋） 二、新授歌曲 1、朗读歌词，理解歌词（有感情朗读，后半段读出急切的心情-有节奏朗读，注意有附点处的节奏一定要准确） 2、歌词中的“了”应
5、读成liao音。 3、音乐游戏：找泥鳅 仔细观察歌谱，找出节奏相同的乐句，老师用彩笔勾画出。 找出旋律相同的乐句，同样勾画出来，并重点演唱。 4、演唱歌曲注意：同音反复时应口齿清晰，音高一致，不能晃动。 三、认识4/4拍（以四分音符为一拍，每小节有四拍。） 强弱次强弱 声势练习：1踏脚2拍腿3、拍手4、拍腿 利用声势练习为歌曲伴奏。 四、欣赏蓝天白云 1、读读歌词有什么感受？（自由与喜悦） 2、歌中的六弦琴指什么？（吉他） 3、欣赏后提问：你能听出歌曲的节拍吗？（4/4拍）；歌曲情绪怎样？（欢快） 五、总结下课 第三课时总第课时 备课时间：上课时间： 教学内容：1、唱：美丽的黄昏2、听：朝景
6、教学目标： 1、练习演唱三部轮唱，感受合唱效果。 2、用优美和谐的声音较好的表现歌曲意境。 3、了解跟黄昏有关的乐曲。 教学重点：歌曲意境的表现 教学难点：三部轮唱的效果呈现 教学过程： 一、导入新课 1、导入：欣赏乐曲日落片段 2、讨论：这段音乐使你想到一天中的什么时候？由黄昏你联想到什么？ 小结：有美丽的晚霞、美妙的钟声、袅袅的炊烟一片宁静、祥和的景色。今天我们就一起走进黄昏。 3、揭示课题美丽的黄昏 二、歌曲教学： 1、教师范唱歌曲；讨论：你能感受这首歌的韵律吗？它是几拍子的？（起伏不大，为三拍子） 2、欣赏磁带范唱（跟着音乐划拍子或左右摇晃） 讨论：老师范唱与磁带范唱在演唱形式上有什么
7、区别？ 教师是独唱，磁带是轮唱 3、轮唱练习：什么是轮唱？你们会唱轮唱歌曲吗？ 轮唱：轮流交替演唱。 4、学唱新歌： （1）默唱歌谱 （2）分析歌谱（用了哪几个音？音域有多少？，歌谱简单，音域较窄，音乐却非常美妙） （3）齐唱歌谱 （4）演唱歌词（要求：可用急吸缓呼的方法换气） 5、轮唱练习： 两声部轮唱（一、二）（一、三）（二、三）-三声部轮唱 当声部一唱第二句时，二声部开始唱，声部二唱第二句时，三声部开始唱 要求：节奏稳定，旋律完整 6、抽查与展示 7、随伴奏带完整有表情演唱歌曲。 三、说说黄昏的美景： 四、欣赏朝景： 培尔金特第一组曲，格里格为诗剧所配的音乐。原为诗剧第四幕第五场的前奏曲
8、。主人公远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，又到中国探险，成了富商。后来，他来到摩洛哥，一天清晨，在一个山洞前面，他用独白披露自己的内心活动。但这段音乐所描绘的并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清新的抒情画面。乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。 五、总结下课 第四课时总第课时 备课时间：上课时间： 教学内容：1、听：放风筝2、拓展风筝的知识 教学目标： 1、欣赏（童声合唱）放风筝 2、拓展风筝的知识 教学过程： 一、欣赏放风筝 1.师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的春吗？ 师：那么，你喜欢春天吗？为什么？ 生：春天
9、可以放风筝。 师：现在请大家听赏放风筝乐曲。 2.跟着音乐感受放风筝的心情，用动作来表现。 二、音乐引入，复习歌曲 1、同学们，我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗？捉起来容易吗？请你们看看他们是怎样捉泥鳅的。 2、齐唱歌曲。 3、用声势感受歌曲旋律。 4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。 5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律。 三、创编动作 1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作。 2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。 3、小组表演。 五、小结 在音乐声中结束本课。 第二单元唱游在森林 第一课时总第课时 备
10、课时间：上课时间： 教学内容：听：彼得与狼 教学目标： 1、听赏交响童话彼得与狼的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。 2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。 教学重难点：教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。 教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色 一、唱游课导入 今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。 1、让我们走进音乐快乐击掌，全体学生随音乐边跳边进场。音乐中同伴间互相交流。 2、镜子中的我会让女孩子更加美丽、挺拔。在音乐中来做芭蕾手位。（主要是女孩
11、子形体训练。男孩子允许不跳） 3、我们来乘上小火车。（练声）5-6-7-1-。呜- 美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。（练声） 小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1=D上升到1=F 小奶牛要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏） 小奶牛说：谢谢大家。我们是好朋友。 二、欣赏 牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话彼得与狼的片段。 1、在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。老师演示课件中音乐童话故事。学生欣赏一遍。 2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请
12、小朋友表演主人公彼得的形象。要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。 3、在音乐里分别出示小动物的片段。学生创编动作。 4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。 5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？ 6、老师出示音乐游戏。介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。 三、说一说：分辨每种乐器演奏所代表的人物形象。 1、让我们通过音乐游戏来了解。 音乐游戏：听音乐，猜猜我是谁？学生分组做游戏。引导学生合作学习，探索学习。 2、这首交响童话好听吗？叫什
13、么名字？ 3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐？ 四、编一编：你能听音乐，根据不同的角色编创人物、动物动作？ 除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编？ 1、分配角色表演 2、谁今天还能想出新的表现方法？（编写童话故事） 鼓励学生组成小组大胆创作。（师生共同表现）表演：每人选择不同的角色；写童话故事。 五、想一想： 这个童话告诉我们什么道理？只要团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。（每个学生写出自己的想法）。鼓励学生互相交流。在全班面前，学生之间互相交流。 六、小结：愉快的音乐之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧。 （集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室）。 第二课时总第课时 备课时间：上课时间： 教学内容：1、听：森林水车2、唱：绿色的祖国 教学目标： 1、学生能用柔美、圆润
