《小班数学活动教案图形拼拼乐教案附教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学活动教案图形拼拼乐教案附教学反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班数学活动教案：图形拼拼乐教案（附教学反思）小班数学活动图形拼拼乐教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容，培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣,巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识,能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置,适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形拼拼乐教案吧。 设计思路: 我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动,我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上,让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出
2、各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。 活动目标: 、培养幼儿动手操作能力和思维能力,体验图形组合变化的乐趣。2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识,能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。 、能自由选择图形拼出各种不同的图案。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点：、重点巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。 2、难点能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。 活动准备: 、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长
3、方形共10个。2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。 3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份,白纸每人一张。 活动过程: 一、以情境式小白兔在森林博物馆开画展导入活动。教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看,我是谁？(小白兔。) 对,今天小白兔我要在森林博物馆开画展,你们想不想去看呀？ 二、铺路： 指导语:哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢,你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我,真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形) 1、介绍铺路
4、规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料,它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里）教师边说边示范。 、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。 T：耶,好了,我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了,小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。 三、看画展。1、说出都有什么画。 T:好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看,我都画了些什么画呀？(一张一张出示) 2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？(引导幼儿完整回
5、答这是由*和*拼成的。四、幼儿操作:拼画。1、指导语:小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？ 2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。 （幼儿操作，教师从旁指导。) 3、请先拼完的幼儿告诉客人老师你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的?五、活动结束,交代活动延伸。 小朋友们今天可真能干,帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方
6、还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！ 活动反思: 本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上,学习运用图形的特点,进行组合，体验图形组合变化的乐趣。 活动一开始,我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏,并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的,还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象,动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西,而且小班孩子的思维又是具体的形象思维,所以大部分孩子都是模仿老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。 从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合,再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。1
