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1、国培培训感言在平常的学习、工作或生活中，我们时常会对某些事或人产生一些触动，此时就很有必要写一篇感言。那么要如何写呢？下面是我整理的国培培训感言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。国培培训感言1通过这次网络学习，我在其中学到了很多学问。总感觉自己跟不上脚步，学会自己总会遇到问题却不知怎样处理的方法与技巧，这次培训真的为老师解决了不少的难题。既学到教学教化方面的学问，又提升了自己的境界，为解决当前老师实施新课程遇到的困惑供应有针对性和劝服力的解答，感觉到课题探讨就在自己身边，就在自己的教学实践中。同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。总结以下几点：一、要切实提高教学的实效性提高教学的有
2、效性首先应当备好课，既要备教材，又要备学生；其次要运用好教化机灵，在教学活动中应当能见机行事，这样才能使课堂生动活泼。二、充分运用多媒体教学手段培育学生的节奏感通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今日的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教化整个课堂只有老师统一口令的“军事化”教学，老师应主动地参加到学生的行列中去，充当一名“裁判员”或“运动员”的角色。多媒体手段教学也是一个动态变数的过程，会有许多意料不及的事情发生。作为老师，我们要因多媒体手段教学中可能出现的各种实际状况进行刚好调整与修改。三、要建立和谐的师生关系本次学习中感受最深的便是如何建立
3、师生共同发展的教学关系。在看待教与学的关系上，传统的教学由于对教与学的关系相识不完整，经常自觉或不自觉地把二者割裂开来。片面强调老师的教，教与学成为一种学问的传授关系，成为一种以老师为本位的教学关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。总之，通过培训，我意识到我们作为老师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要主动参与这样的网络培训学习，不断提高教学水平。老师应通过网络学习、终身学习来优化自身的学问系统，不断驾驭最新学术动态，通过终生学习，成为学习型老师，才能不断更新自己的教化教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业学问，提高自己的教化教学实力，从而适应不断发展的教化教学的须要。见于此
4、，在以后的工作中接着以国培学习中的学习看法向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，但是我仍旧会孜孜不倦地学习，充溢热忱地工作，让这结束之时成为我又一崭新的起先。四、提升自己的境界通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教化大家的博大胸怀和乐观向上的工作看法，以及成就一番事业后的华蜜感，身为老师，特殊是一个被寄予厚望的老师，教学管理者，要懂得找寻规律，驾驭幼儿的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。国培培训感言2
5、20xx年10月14日至18日，我有幸被县教化局选派、代表孟津县到河南电大参与了国培安排历史学科辅导老师培训。几天下来，才弄清晰国培的意义和自己此次的任务，也有幸当面倾听了接下来将在网络远程培训中授课的几位专家教授的讲座，受益匪浅。下面谈几点自己的切身感受：一是老教授的激情与热忱。第一天授课的是上海师范高校人文学院庄韵勤教授，主讲的是开发历史拓展型课程和探究型课程的方法。因为他见多识广，观点新奇，我们听的都是兴致勃勃，时间竟悄然走过了12：20，比原定下课的11：30已经多了快一个小时。下午2：00起先时，他首先致歉，说是耽搁了大家的吃饭时间，六十多岁的老头了，记性不好，下午尽可能按规定时间结
6、束，我们大吃一惊，再看看，主讲席上哪里是一个19xx年诞生的人呀，精神劲儿这么足！起先讲课了，他又妙语连珠，激情飞扬，在讲到得意处时，甚至还哼了几句，不知不觉中时间又超过原定下课时间快半个小时，我们真是听的过瘾呀！二是专家的才智和水平。相对于庄教授的“不守时”，后边主讲历史教学中培育学生实践实力和创新思维的方法的汪徳武老师和中外初中历史教学比较的李月琴老师算是比较“守时”的了，但他们同样用才智和高水平给我留下了深刻的印象。汪徳武老师来自一线，既有很高深的理论，也有丰富的实践阅历，理论和实践相结合，把道理讲得深化浅出，通俗易懂，案例也很好用，很受大家欢迎。三是同仁们的主动和英勇。李月琴老师是最终
7、一天下午的课，大家都已经归心似箭了，可她偏偏还要互动，起先我以为肯定会冷场的，后来我发觉我错了。虽然是来自全省109个县市，虽然都不很熟识，但同仁们都很主动和英勇，就似乎憋了几天，一下要释放出来似的，当看过一段外国的历史课视频，李老师让评评课时，大家竟然一个接一个大胆地评了起来，并且评的很到位，让李老师不断地感叹：“究竟是河南的骨干老师啊，有水平！”后来讲到史料的获得和价值，她让我们每个人先写一段文字，记述从报到那一刻起始终到当天下午，你干了啥事，都有什么（物证、人证、痕迹等）可以证明，然后让一个人发言，其他人点评，因为来自不同地方，有的人又说方言，课堂忽然喧闹了起来，我的感觉就和小学生上课一
8、样。受其他人的感染，我也想说点什么，立起来好几次竟然都没抢到机会，最终才如愿。短暂的学习虽然结束了，但这些场景却还始终在我脑海里不断地出现，促我思索，催我奋进，让我真实地感觉到：“不虚此行！”国培培训感言3本次培训历时近两月，通过一段时间的学习后，感受深刻，学习收获甚大。在学习过程中，我仔细听取专家讲解，细心做好学习笔记，专心登记随时获得的学习感受，刚好沟通、探讨学习中遇到的问题，并将拓展性材料下载后自学，效果甚好。本次学习，共分为六个专题，每个专题讲解精彩，体现了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教
9、学目标。本次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能体现出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而体现化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。感受最全面的是，重新相识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为学问目标、实力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻相识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，常常会只落实学问目标，实力目标和情感、
10、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生试验技能的学习是很重要的。比如，学习氧气的学问，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及试验室、工业制法后，学生对学问的形成只形成在理论表面上，相识不是很深刻，假如把氧气的抽取试验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关学问比较系统地呈现在实际操作中，换句话说，在书本中学习学问，在试验操作中整合，强化学问体系，从而把实力和学问充分地体现出来。其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生心情，以饱满地热忱进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而事实上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素
11、材，让学生有效地去主动获得资源，获得素材是学生学好化学的前提。比如，在学习水一节中，对水的的净化的学习，老师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获得素材外，更重要的是调动了学生通过主动获得本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习心情要重要的。因此，在培育学生主动获得教学资源形成素材，是培育学生情感、价值观的重要手段。但因地域差异，各种素材的收集也不尽相同，但是本人认为化学教学应注意环境化学部分。老师在教化教学中也是一样的，中国有个成语“吃一堑长一智”，虽然吃亏上当未必是我们的主动追求和选择，但是我们却可以从中获得一些才智。这就是向错误学习。那主
12、动是什么呢？我认为主动的就是，有了行动和行动结果以后，你现在是不是有一种主动地意识，去发觉其中的联系，相识其中的关系，把这件事情变成你的财宝。正是我们培训的目的埃国培使我们互动沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在沟通过程中，彼此之间了解了如何处理新课程中遇到的问题和困惑，以及对新课程教材的把握与处理。在线探讨中，我们提出的.问题也得到专家们的重视，他们真正是我们的影子，帮助我们解决了很多新课程中遇到的问题和困惑，给了我们很好的启示，对我们今后的教化教学有着主动促进作用。国培培训感言4本着要把握国内外学前教化发展趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教化领域的新学问、新理论和
13、新方法，拓展我们的专业学问结构的宗旨，特别荣幸我参与了国培安排远程培训，这次培训感受颇多，既开阔了眼界和思维，很多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。这次培训为我们供应了一个优秀的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留地把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服她们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们学问的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢这对新教化理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。做为幼儿园教学管理者的我，有以
14、下几点体会：一、谛视好幼儿教化的功能，做好定位，找准幼儿园教学发展的将来之路。给我印象最深的是袁爱玲教授的讲座，她结合他人的旧伦和新说，再与自我认知和阅历相互融合，形成了他们崭新的理论，是“让幼儿走得更快，还是走的更远”、“幼儿园教化活动生态要如何发展”这些无不引起我的的深思。纵观整个幼教行列，近观我园现状，意识到幼儿教化是为生命成长奠定基础，让生命成长的更自然，不要加速，不要拔苗助长，更为重要的是呵护幼儿的新奇心、激发幼儿的学习爱好和培育幼儿的创建力；养成良好的生活与社会交往习惯。在今后的教化教学实践中，我要找准定位，不偏失方向。二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情
15、，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦老师，促进队伍的专业成长和自我发展；楼市到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，老师的留意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，老师的目标意识才能增加，达到园本教研的目的。三、要有多元的学问结构，有终身学习的思想。我相识到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和扩展自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。专家、教授的讲解不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。虽然培训没有结束，但是对我的再尽尽后的教化教学工作中，有很大的帮助，我会静下心来采它山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风彩。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
