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1、物流管理学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修课程名称物流管理学Management of Logistics课程代码课程属性学科基础课时/学分48/3课程性质必修实践学时0责任教师课外学时0一、课程介绍1. 课程描述：本课程是物流管理专业的学科基础课，该课程需要学生在掌握数学、经济学和管 理学等基础知识的前提下，通过课堂讲授、计算作业、案例分析与讨论、撰写物 流项目可行性报告等教学手段，使学生理解企业物流管理的基本概念，如集成、 客户服务、物流成本和物流信息化等，熟练掌握库存、仓库和运输管理中的决策 内容、管理方法，掌握实现物流活动一
2、体化的操作技术和技巧。2. 设计思路：首先，物流集成、物流成本、客户服务和物流信息是物流管理的基木原理，应 该在物流元活动的管理和物流集成体系的管理之前向学生进行详细地论证和介 绍，使之成为学生掌握物流管理的钥匙。其二，物流元活动管理，即库存、仓 储和运输，既是现代物流集成体系的基础也是传统物流管理的精髓，应该在各自 独立管理方法的阐述之上兼顾其他要素的思想和方法。其三，物流集成体系管理, 按空间距离的长短，分为企业物流管理、供应链管理和跨国物流三个部分，各个 部分首先是由三个物流元活动构成，其次又有各自的物流辅助活动参与其中。二、课程目标通过该课程的学习学生应该掌握物流管理的基本方法，能够提
3、出物流系统设计 的基本方案，知道降低物流成本和提高客户服务水平的主要方法，从而提高企业 的竞争力。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：（1）按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论。课堂表现和出勤率是成绩 考核的组成部分。（2）按时完成常规练习作业。这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时 提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的 许可。（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业，其中大部分内容 要求以小组合作形式完成。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相 互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。四、教学进度序号主题计划课时主要内
4、容概述1物流 管理 学基础4第1章物流集成第1节 物流集成的必要性第2节物流集成的目标6第2章顾客满意第1节 客户服务的价值第2节 物流客户服务的内容和指标第3节顾客服务战略6第3章物流成本第1节物流成本的内涵 第2节物流成本的核算第三节降低物流物流战略2第4章物流信息第1节物流信息的特点第2节物流信息技术2物流 元活动 管理8第5章库存管理第1节 库存管理的基本概念第2节库存成本及其计算第3节 独立的库存管理技术第4节 一体化的库存管理技术6第6章仓库管理第1节仓库类型第2节仓库管理中的决策内容与方法第3节仓库作业第4节仓库增值作业6第7章运输管理第1节运输概述第2节政府对运输的管理第3节企
5、业对运输的管理第4节 运输路线规划3物流 集成体系 管理2第8章供应物流，第1节供应物流的边界第2节供应商关系管理第3节供应物流总成本计算4第9章制造物流第1节 制造物流的边界第2节 生产过程与物流过程 第3节生产车间布局优化4第10章销售物流，第1节销售物流的边界第2节销售渠道设计第3节订单管理优化五、参考教材与主要参考书1、选用教材：.物流管理学.山东人民出版社，2009年第2版2、主要参考书：（1）约翰.科伊尔.企业物流管理，电子工业出版社，2003年4月，第1版（2）宋华、胡左浩.现代物流与供应链管理，经济管理出版社，2000年，第1 版（3）朱道立等.物流和供应链管理，复旦大学出版社
6、，2002年，第1版（4）马士华等.供应链管理，机械工业出版社，2000年，第1版（5）骆温平.第三方物流上海社会科学院出版社，2001年，第1版（6）马丁.克里斯托弗.物流竞争，北京出版社，2001年，第1版（7）俞仲文等.物流配送技术与实务，人民交通出版社，2001年10月，第1 版（9）Lambert, Stock, El 1 ram. Fundamentals of LOGISTICS MANAGEMENT , McGRAW-HILL INTERNATIONAL EDITIONS, 1998, first edition（10）Stock, Lambert. STRAGETIC LOG
7、ISTICS MANAGEMENT, McGRAW-HILL INTERNATIONAL EDITIONS, 2001, forth edition（11）Martin Christopher. Logistics and Supply Chain Management, Prentice Hall, 1998, second edition六、成绩评定（一）考核方式&： A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他 （-）成绩综合亦分体系：成绩综合评分体系比例1.课下作业、课堂讨论及平常表现102.团队作业成绩203.期末考试成绩70总计100附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准
8、作业的评分标准得分1.严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合 理，能提出不同的解决问题方案。90-100 分2.基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本 正确、基本合理。70-80 分3.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本 不正确、基本不合理。40-60 分4.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理 解决问题的方案。0-30 分2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分1.资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法， 能与其他同学合作、交流，共同解决问
9、题。90-100 分2.基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想 法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80 分3.做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点 和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。40-60 分4.不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合 作、交流，共同解决问题。0-30 分七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的 课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本 课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。八、大纲审核教学院长：院学术委员会签章：
