英语教学设计2

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1、 Unit 4 We love animals第一课时:教学目标:教学重点:学习表达 I have a (我有); 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ,cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点:感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei , 需要多次练习;I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。教具准备:1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。2 教师准备有关动物图片和卡片。3 教师准备Lets talk部分和有关动物的教学课件。4 教师准

2、备教材录音带。教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放 Recycle 1-Lets sing 的录音,师生共同演唱歌曲 How Are You?, 并伴有打节拍等动作。(2)学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间, 让学生根据所学内容自编会话。(若课上没有准备的时间,教师可留口头家庭作业,让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容:a. -Good afternoon, Fang Fang. -Good afternoon, Lan Lan. -Lan Lan, th

3、is is Dong Dong. He is new. -Hi, Dong Dong. Nice to meet you. -Nice to meet you, too.b. -Hello, Bai Ling. How are you? - Hi, Im fine, thank you. And you? -Very well, thank you. (3)教师播放 Recycle 1- chant and find! 的录音,师生同说此段内容。(4)游戏:SHOW ME YOUR 【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词,如pencil ,教师说Show me your pencil

4、s. 学生出示铅笔,又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令,继续游戏。(注意:教师应参加学生的游戏,与学生一起展示文具。)2 呈现新课 (Presentation)(1)教师举起自己的钢笔说:Look!I have a pen. 请学生用Look!I have a 的句型再次复习文具。(2)教师拿出准备好的篮子,篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起,兴奋地说:Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说:Look! I

5、 have a panda. 教师教授新单词 panda ,a panda ,I have a panda.(3)用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时,让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述,如:I have a panda/ monkey.(这些单词本课时只要求学生能听懂,会说。 认读则放在第二课时。) (4)再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标,每点击鼠标一次,屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog

6、, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时,前六幅图案同时出现并闪动,一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时,再次点击鼠标,屏幕上出现动物园的图案和单词。在开始呈现独个动物图片时,教师可让学生猜猜看,根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时,屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子,教师感叹道:Wow! Look! I

7、ts a rabbit. 另外,学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语,当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super! 告诉学生时下中文最 时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”既是英文的Cool! 一词的译音。而“Super! ”可翻 译成“好极了!”“棒极了!”等等。(5)教师播放Lets talk/ A部分的课件。播放之前提出要求: 你能听到或看到几种动物?How many animals? 你会说其中的哪种动物? Can you say in English? 你能说说其中还有你会的内容吗?Anyt

8、hing else?(6)再次观看,让学生试着跟说。(7)播放教学录音,学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。3 趣味操练 (Practice)(1)教师让学生手拿自己的玩具,两至四人一组练习说 Look!I have a rabbit / dog (2)教师让学生将玩具交换,并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看,或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说:Look!I have a rabbit / dog ,听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应,并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能,比一比,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。(3)让学生打开书40页,教师带读书上 Lets play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! , 随后教师让学生两人一组,按照课本中所呈现的方式,扮演小动物,进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。

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