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1、各位老师好：今天我说课的课题是礼貌的力量。下面我对本课题进行分析：一、说教材（一） 地位与作用 礼貌的力量是教科版必修教材第四单元第十一课第一个课题。在此之前，学生们已经学习了关心与互助，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。（二）说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1. 知识目标：认识礼貌是文明交往的前提，了解文明礼貌的基本要求。 2. 能力目标：学会基本的人际交往礼仪，提高人际交往能力。 3. 情感与价值观目标：树立文明交往意识，养成文
2、明礼貌的行为习惯。（三）说教学的重难点教学重点：理解文明礼貌对交往的重要意义，掌握基本的人际交往礼仪教学难点：掌握基本的交往礼仪与技能二说教法 针对七年级学生有想法，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑思维较弱的特点，我设计的教学方法是讲授法、演示法、讨论法、实践法。三说学法 从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所接纳和欢迎，另一方面 因为缺乏交往技巧在处理人际关系方面而遇到不少障碍。基于这一点学情，在教学过程中我从日常基本生活问题入手，来培养和提高学生交往的基本技能 。四说教学过程（一）设计情境，引入新课教师播放视频：北京欢迎你，然后提出问题：观看了这段视频，你的感受
3、。 学生自由发言，各抒己见。 教师引入新课：前面我们一起学习了第四单元人与人之间。上两次课，我们分别学习了第九课“人”字的结构，主要讲了人际交往的重要性。又学习了第十课假如我是你，主要学习了人际交往的原则，那么这节课我们就一起来学习一下人际交往的一些具体技巧。一起走进第十一课交往有艺术。（二）漫画赏析 让学生欣赏漫画“是否有礼”（漫画有两组，一组是有礼貌的，一组是没礼貌的。）教师提出思考问题 让学生思考讨论回答。再让学生结合自己亲自经历说一说受到礼貌或不礼貌待遇的事，说说自己的感受， 分析不讲礼貌的害处，在此基础上引导学生分析文明礼貌对人际交往的重要性。再进一步引导分析：你认 为对人有礼貌主要
4、表现在哪些方面。 （三）礼貌待人的主要表现语言文明 1.听相声 教师播放马季、唐杰忠和说的相声讲礼貌。 提问学生：这段相声说明了礼貌待人的哪个方面？（学生：语言文明。） 2. 总体感知语言文明 教师指导学生品读中国名谚：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。指出：文明礼貌首先反映在语言上。引出课题：语言文明。教师：文明礼貌首先体现在语言上。它要求我们语言要谦虚恭敬、文明高雅，还要学会使用礼貌用语。 3. 知识聚焦语言文明的重要性 （1）教师提问学生：你们知道的“良言”有哪些？ 学生自由回答：您好 请 谢谢 对不起 没关系等。 教师提问学生：这些良言有哪些影响？ 学生自由回答。 教师总结：不仅反映了个
5、人的优秀品质，还可以熏陶他人，影响社会。 （2） 教师展示“恶言”：混蛋，瞎了你的狗眼等。 教师提问学生：这些恶言又有哪些影响？学生自由回答。 教师总结：既说明了个人缺少教养，又易成为惹是生非的祸端。（祸从口出）（四） 礼貌待人的主要表现行为文明1.即兴表演 师生可以在课前将下列情境制成纸条，课上请学生随意抽取纸条进行情景表演，感受礼貌的表现： 请老师给你讲解难题 到商店买东西 到图书馆借书 不小心踩到别人的脚 当你托同学办事时 当你去外地迷路向人问路时 （设计意图：使学生学会在不同的情境中表现自己的文明礼貌的素养，将理论认识落实到交往实践中。） 2.明辨是非 教师出示场景和图片，提问这些行为
6、文明吗？ 场景： 走路躬着腰扮酷。 留长发。 在校园里吹口哨。 公共汽车上大声说话。 图片：（略） 教师出示场景和图片，请学生判断并说明理由。 教师进行点评。3.心灵故事 教师出示一下故事： 在20年前的美国，曾经发生过一个真实的故事。 美国加州有一位6岁的小女孩，在一次偶然的机会中遇到一个陌生人，陌生人一下子给了她4万美元的现款。 教师请学生猜想：这位陌生人为什么给小女孩4万美元？ 学生进行猜想。 教师出示故事的后半部分：原来那个路人是一个富豪，一个不是很快乐的有钱人。他脸上的表情一直是非常冷酷而严肃的，整个小镇根本没有人敢对他笑。他偶然遇到这个小女孩，对他露出真诚的微笑，使他心中不自觉的温
7、暖了起来，让他将尘封了不知多少年的心扉打开了。 教师告诉学生这个故事的名字是“天价的微笑”。 （设计意图：感受微笑的作用，让学生懂得微笑也是一种文明行为。） （五）课堂升华： 教师在我和你的音乐声中，播放幻灯片奥运笑脸。 （六）课堂练习： 下列行为礼貌的是： A沈凌称自己的爷爷为“老头子” B。郭燕每次见了老师都会问好 C卢宁给同学起绰号 D徐缓称学校门口的小贩为“卖水的” 学生进行练习，教师订正答案：B。 （七）课堂小结：让我们铭记礼貌的力量，生活中讲文明，有礼貌，共建和谐校园和文明社会 （八）布置作业：不礼貌的语言在我们的校园里时有发生，大家把这些不礼貌的语言记录下来，以作为自己行动的警戒。 板书： 语言文明的意 语言文明 学会使用礼貌用语 礼貌的力量 礼貌的力量是巨大的 文明行为的表现 行为文明 微笑的力量
