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1、一句一字总关情以俗世奇人例说设计合适的切入点最近，李海林等教育专家提出，新课程下的备课需要我们加入更多的研究性因素。其中包括了对课文的解读，问题的设计，教学内容的确定，以及教案的最后确定和课后反思等等。正确理念的提出，只有物化为课堂上活生生的课文教学实践，它才有了切实的价值。于是我们以研究性态度对人教版初中八年级下第四单元中的俗世奇人进行了课堂设计，实现了教学内容设计的优化。我们觉得从题目俗世奇人入手，抓住一句话几个词就把整篇文章上活了。（一）刷子李课堂实录。导入：生活中，同学们肯定见过水泥工？一个水泥工他都干些什么活？生：砌砖、粉墙、吊顶、装水管、挖地基。师：今天我们学习的刷子李就是一个水泥
2、工，老师觉得水泥工工作很平凡，可文中题目用俗世奇人，他奇不奇？他奇在哪里？生1：刷子李是奇人。奇在他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。奇在他工作时穿着奇怪。而且刷完墙后很干净清爽。师：哪几个字最能体现？生2：一个必字说明他是每次都这样的，是一种工作常态，而不是作秀。一个绝字说明没有出现过意外，次次成功。生3：刷子李作为一个水泥工，他却专干粉刷一行，别的不干。奇在他干的事情很少很专。生4：刷子李奇在他刷的墙像平平整整打开的一面雪白的屏障，奇在他刷墙的效果好。 生5：他刷出的墙给人的感受很“奇”，文中说屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。这说明奇在他刷墙的质量高。生6：刷子李只要身上
3、有白点，白刷不要钱，奇在他对待自己的工作成果上，本来身上有白点对刷墙质量没关系，但他却不要钱，奇在他对自己要求很苛刻。师：是的很好，刚才同学们从不同的角度说出了刷子李作为“奇人”的表现。那刷子李刷墙为什么必要穿一身黑？如果穿一身白，不是更好吗？这样有失误还不容易看出？生：刷子李之所以冒着这么大的风险去刷墙，是因为他对自己充满了信心。他相信自己不会出差错的。师：你从哪里看出？生：他随身带着的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。师：哪个词语最能看出自信？生：果然，说明他说到做到，他自己就是要硬碰硬，和一桶白浆较上劲。师：俗话说智者千虑必有一失，而泥人张却没有给自己退路，也许他不
4、可能不让自己每一次都不染一点白，但他这种置之死地而后生的信心却是绝对的“奇”崛。看来本文这个“然”字相当有意思，本文还有好几个“然”字。生：我还看出他这样做，自己感到非常的自豪，因为他要以这样一种极端的方式来表现自己的高超的手艺。师：高超的手艺，极端的方式，文章中具体哪里可以看出？生：主要是他奇特的刷墙方式，只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“拍”地清脆一响，极是好听。这里把刷子李刷墙的功夫写的很有艺术境界。让人觉得他不是在刷墙，而是在完成一座艺术作品。师：哪个词语最能看出自豪和艺术境界？生：悠然，这个词语写出了刷子李对自己手艺的自豪
5、，他在刷墙时心态自然轻松，不觉得那是在劳动，而是怀着一种创造的心境来创作作品。刷墙时好象伴着音乐，让他在刷时有一种享受。师：确实自豪，刷子李能把刷墙刷出这么一番境界，奇在他对工作的自豪上升到了艺术的境界。生：我觉得刷子李穿一身黑去刷墙，还在于他在挑战证明自己，说服别人。文章中讲到了他的徒弟曹小三，这个徒弟刚开始半信半疑，很想瞧瞧师傅的绝活是不是浪得虚名？后来在师傅带他去刷墙时，他借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。师：怎么理解？生：这里拿目光仔细搜索说明徒弟很想找出师傅的疏忽， “居然”这个词语很
6、能说明徒弟由半信半疑到惊叹师傅绝活的折服心情。后面觉得这身黑衣有神圣不可侵犯的威严，其实是师傅的本领让他觉得不可侵犯，说明师傅挑战自己使得徒弟相信了师傅。生：特别是后面，徒弟竟然发现一个白点，师傅如山般的形象轰然倒塌，这里“竟然”一词说明徒弟对发现的白点感到非常意外。“轰然”说明师傅的形象在徒弟心中已经非常高大。师：这里可以说是间接能说明，还有吗？生：还有当徒弟把抽烟烫后白衬裤映衬的小白点误当成刷墙的白点时，文中有句话有一个词语，刷子李忽然朝他说话，向徒弟解释了白点的真实情况，这里“忽然”这个词语很有味道，说明师傅一直在关注徒弟的动态，我猜测这可能是师傅故意这么做的，为了让徒弟心服口服，他用实
7、际行动，故意安排的，因为师傅这么小心，怎么会让烟烫了呢？同时也说明师傅很细心，很有观察力。师：有道理，这个师傅不但奇在自己的手艺，还奇在他非凡的观察力和判断力，同时从这么多的“然”字看出，刷子李确实是“奇人”。但老师认为他不是“奇人”你看，他做的行当无非是刷墙的水泥工，这些没什么奇怪的，有人说他做的是行当里的绝活，这也不“奇”，现在电视台天天在播放状元360，行行出状元，而且在中央电视台出尽了风头，多风光。做这样的奇人我们很愿意。那作者为什么还称刷子李为“奇人”呢？他还奇在哪里呢？生：我觉得刷子李当时的社会和我们现在不同，当时天津码头的社会环境不如现在和谐宽容，当时的天津码头，手艺人要生存，在
8、行当中有地位，必须要有绝活。师：他是出于生计的需要，文章哪里看出？生：第一段讲，码头上的人，全是硬碰硬。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央，这说明有绝活的吃的好，名气好，还很威风。而没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这里看出手艺的好差对手艺人影响很大。不好的话，可能连生存都成问题。师：哦，你的意思是奇人的产生不仅仅在于自己，还是在这个俗世中造就的。他的绝活不是为了表演，不是为了参加吉尼斯，而是为了生存得风光自尊一些。请结合上面讲的天津码头的情况，同学们想象，在刷子里练就这身绝活前，可能会发生什么？生：曾经一开始他肯定也像曹小山一样，什么也不会，他可能遭到过别人许多的白眼。 师：是呀，这样天长日久
9、的日子他傲过来。生：可能他也像唱戏的人一样，遭到过别人的漫骂，甚至嫌他做的不好，连工钱都没有。文中说要是稀松平常，要哪没哪。师：是呀，这种劳而无功的怨气他一次次咽下去，并从此决定干不好，再也不要工钱。生：曾经，可能他甚至被别人仍掉过刷墙的家伙，叫他别干了。因为文中说甚至有的唱戏的手艺人唱不好，还遭到的了喝倒彩，把茶碗都仍上去，茶叶抹子沾满戏袍和胡须。师：是呀，遇到这种非人尊重的待遇时，他把眼泪化成冰山一样的毅力深深埋在了心底。当时天津人又眼刁耳尖，褒贬分明。总之，这些刷子李都挺过来了，文章却没有一个地方写出来。想想这么简单的手艺要完全练到家需要忍受多少的冷嘲热讽。在把绝活练到如火纯清以前，刷子
10、李要承受多少辛酸与苦辣呀。码头人要领获多少人情冷暖。但刷子李犹如一棵种子在天寒地冻的荒土中破土而出。他需要的是什么呢？生：他需要手艺人有卧心尝胆般的从容的心志。生：需要手艺人要有临池学书般的毅力与淡定。生：他更需要手艺人有舍我其谁永不服输的霸气。只有这样，他们才能把俗世中最简单的手艺做成一种艺术的经典。师：是的，这些闪耀在绝活背后值得细细品味的东西才是真正“奇”的东西。学了本文，结合自己的体会，请同学说说，你得到了什么启示？生1：生活中，各行各业都是不简单的，每一行要干好，都待需要自身不断的努力，付出常人难以承受代价。生2：逆境是一把双韧剑，他给我们带来无情的打击，但我们如果把他当成一笔财富的
11、话，它会铸造我们坚韧的品质。生3：刷子李干的很专，只干刷墙一行，所以把简单的事情做到了及至，就能产生一种神奇的境界。生：把简单的一行干到了如火纯清的境界，就成了一种艺术，而不仅仅是简单的刷墙。生4：无论做什么，比大多数人做得再好一点点，你就不同凡响，超凡脱俗了。师：其实在俗世中，没有天生的奇人，奇人之所以奇，奇在奇人的心智、毅力、品质和他对待世界的心态。是的，老师记得南京大学潘知常教授说过，无论干哪一行，只要在别人失败的地方放一棵小草，你就成功了。能做大树当然好，也许我们大部分人都做不了大树，但我们却可以做这样的一棵小草。（二）泥人张课堂片段实录师：文章中我们抓住两个字，就能读懂两个人物，这两
12、个字是？生：泥人张的“绝”和海张五的“找”师：先说说泥人张的“绝”？绝在哪里？生：一绝在他涅泥人的材料来源绝，打鞋底下抠下一块泥巴，不需要特别准备，就地取材。生：二绝在他手法快技艺高，他涅泥人左手伸到桌子下边，右手依然端杯饮酒，眼睛只瞅着桌上的酒菜，几个手指飞快的捏弄。生：三绝在他捏的泥人效果好栩栩如生很逼真，他捏的海张五像把他的脑袋割下来放在桌上一般，比海张五还像海张五，弄得海张五隔着两丈远就能看出捏的是他。师：泥人张为什么要这么捏海张五？生：因为海张五来找麻烦，取乐的。师：海张五为什么来找乐子？生：因为泥人张没把他放在眼里，只管自己饮酒吃菜。而店主和客人一见他却由于怕他不敢得罪而显得恭敬。
13、人们也是当面叫他张五爷，背地里却叫他海张五。师：那泥人张为什么没把他放在眼里？生：因为这个海张五丈着自己有钱有势，平时很衡，走进酒店都横冲直撞的，非常霸道。人们只是敢怒不敢言。师：这也是他找乐的资本，原来这个海张五不是美名远扬，而是作威作福。那他找乐的方式是什么？生：用下流的话嘲笑泥人张，是对他人格的侮辱？师：面对海张五的羞辱，你会怎样做？想想你的办法？结果会如何？生：我可能会和他打一架，我可能会也会骂他一顿？师：面对海张五嚣张的气焰，泥人张怎么做？生：开始时，只见人家泥人张听赛没听。而且头都没回，撑开伞走了。这不是说泥人张不想回敬张海五的辱骂，而是他表现的沉稳，面对他人的羞辱镇定自若，喜怒不
14、行于色，但胸有成竹。后来他用贱卖海张五的泥人来巧妙地报复他的羞辱。弄得海张五很难堪。使得他不得不买走所有的泥人，他用的是后发制人的招数。生：泥人张面对海张五的羞辱，体现出了他巧妙的智慧，这是人格的较量，也是智慧的较量。师：那他斗争的巧妙，巧在哪里呢？生：首先面对海张五第一次羞辱时，海张五说他在裤裆里捏泥人，那好，泥人张将计就计，那就捏你海张五，如果海张五把放在桌底下捏的泥人说成是在裤裆里捏，那捏的海张五就更下践。所以本来捏造的侮辱泥人张的把柄成了侮辱自己的笑料，而泥人张没有当面和他对骂，而是用这样的行动来反驳，如果换成对骂，那不但纠缠不清，还自讨没趣，实在是巧妙。生：第二个巧妙之处在于，当泥人
15、张捏好泥人后，海张五说，这破玩意儿也想赚钱，贱卖都没人要。泥人张明明手艺高朝，居行当第一，但海张五却看不起他。这次泥人张索性降低自己的身份，就贱卖自己的泥人，所以把贱卖的纸条贴到了泥人海张五上，所以本来侮辱泥人张的粗话成了海张五自己骂自己的粗话。师：是呀，他一个泥人工匠和羞辱他的人斗争的有理有利有节。但这个没有多少文化的手艺人做到了，而且是唯一最恰当又最充满智慧的方法，可谓手艺绝，处世之道更绝。而海张五虽然飞扬跋扈，却臭名昭著。他找乐最后成了自找没趣。（二）设计中研究性因素过程阐释在刷子李一文中，在文本解读研究中，第一点，我们觉得文章中几个有关“然”字的词语是一条解读刷子李这个人物很好的线索，课堂中可以扣住这几个“然”，再结合刷子李刷墙时穿一身黑的“奇”的行为分别解读出他自信自豪和敢于挑战自己这几个层面中人物形象的特征。所以文章的整体感知从一句话刷子李刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点和六个“然”开始。把全文都领起来。第二：我们觉得光光通过刷子李绝活的“绝”和“奇”来理解刷子李是比较平面化
