设计服务工作大纲

《设计服务工作大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《设计服务工作大纲（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、六、设计服务工作大纲（一）项目概况昌宁县第一示范小学建设项目位于昌宁县田园镇，项目总用地面积 78882.47平方米（118.32亩），规划方案拟建规模为48班完全小学。拟 建教学楼、宿舍楼、办公楼、风雨球场、文化设施、附属设施、地下停车 场，以及运动场、篮球场、排球场、道路硬化、绿化、亮化、信息化等附 属工程。设计周期：50日历天，其中各阶段时间：规划方案设计：10日历 天，可行性研究报告：5日历天，初步设计：15日历天，施工图设计：20 日历天。（二）设计工作内容、工作方案及计划工作量1、设计工作内容、工作方案方案设计阶段：现场踏勘收集设计基础资料取得项目设计任 务书开展初步方案设计与建设

2、方沟通交流深化设计方案一 一建设方确认设计方案修详规报批报建取得项目规划许可证；方案设计阶段1、接受任务此时，必须要了解以下三点：a、建筑的目的性。首先要了解任务的性质、内容和规模，设计一个 什么样的建筑或小区，即建筑项目的特定条件，通常在设计标书或设计任 务中有详细要求。b、建筑的地点性。工程建在什么地方，场地范围有多大，即红线范 围。其所在地域的重要程度，周围环境、邻里关系、场地内的自然条件， 退让距离要求等等。c、建筑的时间性。清楚工程是永久性建筑还是过渡性临时建筑，知 道多长时间完成设计，明白诸多对设计的制约条件。2、收集整理资料a、收集书面文字、图纸资料。将业主提供的所有书面资料，如

3、设计 标书、计划文件、可行性研究报告、地形图、规划管理部门认可的红（绿、 蓝）线图及建设场地的规划条件、勘探资料等设计所必须的资料，并进行 剖析、评审、研究，找到设计所需的关键部分。b、现场查勘，主设计人一定要亲临现场查勘、核对、修正、舍取已 经取得的书面资料，或者提出尚需要补充的资料，在头脑里对现场及周边 环境形成深刻的印象（可采用数码摄影、录像等手段）。现场查勘工作 提纲：1 ）必须携带规划管理部门给定设计范围的现状地形图；2）参照地形图对现场用地范围的地物、地貌、地形、地下管线位 置等进行查勘；3）对用地范围内必须受保护的建筑物、古迹名树等要仔细查询， 并丈量所在位置；1）观测建设用地范

4、围相邻场地、建筑的现状和了解周边地块规划 情况，尤其要查看相邻建筑物是否对拟建建筑物构成不利的制约因素；2）必须对给定的设计用地边界范围大小进行现场核定（包括必要 的丈量）；3）认真听取业主对新建工程的功能和使用上的意见和要求，对设 计上的重大问题同业主研究讨论，争取相互间的沟通，以利于工作开展。2、从设计对象的诸多因子中，分清主次，抓住主体，初步构成对建 设用地的构想。1）首先清楚建设基地内的用地范围，明白地形图中各条制约线，如 征地范围线、道路红线、用地红线、河道边线（蓝线）、城市绿化带边线（绿线）、高压架空电力走廊线、多层建筑控制线、高层建筑控制线等等， 若无给定的多层建筑控制线、高层建

5、筑控制线，应按当地城市规划管理技 术规定的要求进行退让。此项工作极其重要，否则，整个设计成果成为废 品。2）其次重温相关的规程、规范和有关管理部门的规定，国家规范。3）将所有掌握的场地的自然等客观条件，与建设目的的要求的主观 条件相结合，以技术条件的制约、各种规程规范的限制，按照美学原则、 构图原理手法，将场地进行合理规划，充分利用地形地貌，扬长避短、化 不利为有利、变不能为可能，形成既满足使用功能要求，又经济可行、平 面关系良好、空间组织得体的具有自己个性的独特构思。4）从另一方面分析，场地设计可以认为就是环境设计，从两个方面 着手：一条就是充分利用已有的自然环境，也就是“借景”，借自然之景

6、来为我服务；第二条是改造自然的环境，以适应建筑设计的需要，创造人 为环境，称之为“造景”，塑造出优美的环境空间。5) 新的建筑群或个体建筑，应该是环境(无论大环境或小环境)中 的积极因素，不是消极被动的。如在新的开发建设区“一张白纸”的环境 中，根据区域规划环境要求，应成为“领头羊”，而不要成为“绊脚石” 新的建筑群或个体建筑应该是场地环境的升华，以提高环境文化层次，增 强艺术氛围为己任的建筑创作，而不是消极的填平补齐的一堆砖瓦灰砂石 的堆集物。新的建筑群或个体建筑应该是环境大家庭中的一员，与其氛围 统一协商的好伙伴，不是独往独来，格格不入的败家子。以上所讲，是 做场地总平面布置设计的基本点，

7、若只讲个体、不讲整体，只讲个体的特 色、不讲整体的统一协调，就犯了建筑设计的大忌。6) 居住区规划布局，应综合考虑路网结构、公共建筑与住宅布局、 群体组合、绿地系统及空间环境的内在联系，构成一个完善的、相对独立 的有机整体。居住区的空间与环境设计、应遵循下列原则：建筑应体现 地方风格、突出个性、群体建筑与空间层次应在协调中变化；精心设置建 筑小品，丰富与美化环境；公共活动空间的环境设计，应处理好建筑、道 路、广场、院落、绿地和建筑小品之间及其与人的活动之间的相互关系。2、计划工作量在方案规划设计中计划工作量包括以下设计成果：(1) 规划方案设计说明书(2) 规划区位图(4) 规划总平面图及主要

8、经济技术指标(5) 规划总平面相关分析图(6) 鸟瞰图及主要建筑效果图(7) 建筑平立剖面图(10) 竖向规划图(11) 管线综合规划图(12) 投资估算(13) 其他必要图纸及说明(三) 对招标项目的理解项目用地面积为78882.47平方米，合约118.32亩。项目用地位北临 宝达路，南边是321省道，西临宝丰路，东临正在规划中的兴宁街。整个 用地较为平整，适宜建设。拟建的昌宁县第一小学为昌宁县田园镇中心完全小学与昌宁县第一 示范小学的合并校区，拟建规模为48班完全小学。其中包括新建教学楼、 宿舍楼、办公楼、风雨球场、文化设施、附属设施、地下停车场，以及运 动场、篮球场、排球场、道路硬化、绿

9、化、亮化、信息化等附属工程。对于整个规划设计的原则为：1、尊重现状，尊重环境，充分利用现有地形进行规划和建筑设计， 使建筑与周围的环境有机地融合在一起。2、合理进行功能布局，分区明确，交通组织流畅。3、建筑造型新颖大方，具有时代美，充分体现校园建筑的文化氛围， 创造丰富的室内外空间，注重环境设计。整个项目的规划地点在昌宁，所以我们对昌宁进行了深入的研究：1、地理区位昌宁县位于云南省西部，于1933年由保山永昌、顺宁凤庆析置设县, 取两地名后一字为县名，属保山市。保山市隆阳区东南。2、地形地貌地势自西北向东南由高渐低，形成山坝南北纵列高山坝谷相间的地貌 状态，最高海拔2875.9米，最低海拔60

10、8米。3、自然气候特征属亚热带季风气候，有低热、温热、温凉、高寒4个气候带。境内年 平均气温14.9C，极端最高气温40.4C，极端最低气温-6C。年平均降 雨1259毫米，无霜期253天，有右甸河、枯柯河、勐统河、更戛河、大 田坝河、漭水河等八大水系。4、自然资源矿产资源昌宁县境内已探明的矿产资源有铁、锡、铜、铅、金、银、锑、汞、 锌、石灰岩、大理石、硅石、硫磺、硅藻土等。其中：硅石总储量1000 万吨以上；硅藻土总储量2000万吨；石灰岩资源十分丰富。5、生物资源已知的木本植物有615种，其它植物1000多种，有“核桃之乡”、 “茶叶之乡”之称，是全国茶叶基地县之一。森林覆盖率达45.2%

11、，活立 木总蓄量1147.7万立方米，主要树种为思茅松、杉木和各类杂木，经济 林木核桃、板栗、梅子等，年产量达1万吨以上。野生药材、菌类资源种 类多，数量大。有兽类33种，鸟类114种。6、水资源昌宁县拥有中小型水库64座，水利化程度达61.2%。完成了小型水库 除险加固、小流域综合治理和人畜饮水等水利工程6985件，水利化程度 由“九五”末的56.2%提高到62%，水利保障能力和防灾减灾能力不断增 强；电力设施不断完善。建成水电装机容量1.56万千瓦，年发电量5681 万千瓦时。7、人口民族2010年，昌宁县有5镇9乡，123个村。2006年，总人口 342809人, 其中：少数民族人口 3

12、6142人，占10.6%。境内世居民族有汉族、彝族、 傣族、苗族、布朗族、回族、白族、傈僳族8种，人口 35346人，占昌宁 县少数民族人口的98.8%。少数民族多数聚居在边远高寒山区和亚热河谷 地带。有3个民族乡，17个民族村，人口 56459人，其中少数民族人口 26581人，占昌宁县少数民族人口的75%。昌宁县有佛教、伊斯兰教、基督教等三大宗教，大都属少数民族群众 信仰；还有大部分少数民族群众信仰原始宗教。全县有佛教寺庙20个， 清真寺2个，基督教简易教堂一个。截至2002年末，有神职人员35人。 有彝族、白族、傣族、壮族、苗族、回族、傈僳族、拉祜族、佤族、纳西 族、瑶族、藏族、景颇族、

13、布朗族、布依族、阿昌族、哈尼族、锡伯族、 普米族、蒙古族、怒族、基诺族、德昂族、水族、满族、独龙族等民族分 布。而整个项目的规划背景为：1、项目规划背景昌宁县第一示范小学坐落在昌宁县城中心（今县农贸市场南侧），背 靠五台山，北临南门河。学校创建于1908年（清光绪34年），至今已有 100多年的办学历史，是县内办学历史较长，规模最大的一所完全小学。 学校的前身是昌宁县示范小学，2009年8月30日，根据教育改革和社会 发展的需要，学校正式更名为昌宁县第一示范小学。当前，学校现有18 个教学班，在校学生数853人，教职工46人，其中专任教师42人，学历 达本科8人，专科27人，中师（中专）7人。

14、小学高级教师20人，一级 教师24人，高级工2人。教师中有省市县学科带头人5名，市县级骨干 教师12名，省市级优秀辅导员6名。昌宁县第一示范小学以“做最好的 自己”为办学理念，以南京行知学校“赏识教育”为现代示范学校建设的 榜样，以“团结，文明，勤奋，守纪”为校风；以“求实，创新，爱生， 敬业”为教风；以“自觉，刻苦，全面，奋进”为学风。一学年来，学校 办学规模逐步扩大，教师以“师德高尚，业务精湛”为目标，学生以“遵 规守纪，勤奋好学”为光荣，教育教学质量稳步上升，校园文化正朝着精 品化发展，第一示范小学全体师生正以崭新的面貌为一小明天的辉煌而不 懈地努力着，奋斗着！2、项目用地现状项目用地面

15、积为78882.47平方米，合约118.32亩。项目用地位北临 宝达路，南边是321省道，西临宝丰路，东临正在规划中的兴宁街。整个 用地较为平整，适宜建设。（四）总体设计思路1、项目规划背景昌宁县第一示范小学坐落在昌宁县城中心（今县农贸市场南侧），背 靠五台山，北临南门河。学校创建于1908年（清光绪34年），至今已有 100多年的办学历史，是县内办学历史较长，规模最大的一所完全小学。 学校的前身是昌宁县示范小学，2009年8月30日，根据教育改革和社会 发展的需要，学校正式更名为昌宁县第一示范小学。当前，学校现有18 个教学班，在校学生数853人，教职工46人，其中专任教师42人，学历 达本

16、科8人，专科27人，中师（中专）7人。小学高级教师20人，一级 教师24人，高级工2人。教师中有省市县学科带头人5名，市县级骨干 教师12名，省市级优秀辅导员6名。昌宁县第一示范小学以“做最好的 自己”为办学理念，以南京行知学校“赏识教育”为现代示范学校建设的 榜样，以“团结，文明，勤奋，守纪”为校风；以“求实，创新，爱生， 敬业”为教风；以“自觉，刻苦，全面，奋进”为学风。一学年来，学校 办学规模逐步扩大，教师以“师德高尚，业务精湛”为目标，学生以“遵 规守纪，勤奋好学”为光荣，教育教学质量稳步上升，校园文化正朝着精 品化发展，第一示范小学全体师生正以崭新的面貌为一小明天的辉煌而不 懈地努力着，奋斗着！2、项目用地