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1、猜谜语教学实录 一、创设情境，激趣引入师：同学们，你们发现今天的黑板上有什么变化吗？你有什么想法吗？生：黑板上有三个字：猜谜语。老师，今天是不是要开个猜谜会呀！生：猜谜语最好玩了，我最喜欢猜谜语了！师：老师知道同学们很喜欢猜谜语，今天，我们就一起去谜语王国里看一看，愿意吗？生：愿意！师：那咱们出发吧！播放课件：伴着音乐，一路有花有草，来到谜语王国。一个小女孩出现：“大家好，我是谜语王国的小公主，欢迎大家来到谜语王国。谜语在我国的历史可悠久了，很久以前的古代就有谜语了，后来，人们把谜语写在灯笼上，一边看灯一边猜谜，多有趣呀！你们看，有几位小朋友正在猜谜语呢，想去看一看吗？二、小组合作猜谜师：要认
2、真地看，边看边想他们是怎么猜的？播放录像：几个小朋友猜谜语的镜头。师：谁来说一说他们是怎么猜的？生：他们每个人都很动脑筋。生：他们先介绍自己的谜语是从哪儿来的。生：他们是按顺序出谜语让大家猜。生：等别人把话说完，自己再发言。师：你察看得很仔细，还有吗？生：那个同学猜对了，还告诉大家是怎么猜出来的。师：同学们察看得都非常仔细，老师看到不少同学也准备好了自己的谜语，那你想与这几位小朋友一样和小组的同学一起猜谜吗？生：想！师：别忘了，猜完以后，每组选出一名“猜谜高手准备加入下面的活动呀！学生在小组内有秩序地猜谜语，每个同学都有展示和交流的时机三、我说你猜师：刚刚小公主看到每个小朋友都介绍了自己的谜语
3、，大家都积极地猜谜语，所以带给我们满树的红苹果，你们快乐吗？生：快乐！师：还有更快乐的事呢！猜谜游戏我说你猜。请各组的选手依次来当小考官，把你的谜语介绍给大家，请其他组的同学来猜一猜，谁猜出来了还要问问他是怎么猜出来的，谁猜对了，也讲分明了，小公主就送给你们组一个红苹果。1号考官：这个谜语是我自己编的：一只狗，有两张嘴，打一字。过了一会儿，没有人猜出来师：你能提示一下吗？比方，有一个字也是狗的意思，是哪个字？1号考官：写“犬字这个字读，就是狗的意思。那“一只狗，有两张嘴，谁知道是哪个字？有不少同学恍然大悟，纷纷举起了手师：你是考官，你来找位同学答复！3号选手指定生1生：是不是“哭字？1号考官：
4、为什么？生：你刚刚说“犬就是狗，那“犬上面加两个“口，不就是两张嘴吗？师：讲得多好呀，你就夸夸她吧！1号考官：你真棒！师：刚刚的小考官认真严肃，小选手呢伶牙俐齿，我们来为第5小组加上一个苹果，小朋友鼓掌祝贺他们！鼓掌2号考官：我的谜语是从一本书上找的，打一个动物名称。“嘴像一把铲，脚像一把扇，走路爱摇晃，水上能划船，猜一猜是什么？生：是鸭子。2号考官：为什么是鸭子？生：你看，鸭子的嘴巴扁扁的，像一把小铲子一样，脚中间有蹼，如果伸开，就像一把小扇子，在水上能游，可走起路来就摇摇晃晃的，就像这样学鸭子走路的样子师：请你上台来表演给大家看，好吗？生表演师：像不像？生：像！不由地鼓起掌来生：举手很高：
5、老师，老师，我还有一种答案。师诧异：哦，是吗？说说看！生：也可以是鹅。师：为什么？生：鹅的嘴也是扁扁的，脚也像一把扇子，在水上也能划水，走路也爱摇晃。鹅和鸭子很像，所以我猜是鹅。师：同学们想一想，这个答案可以通过吗？生：可以！师：你真有勇气，敢于发表自己不同的看法，老师拜服你！看来，有时一个问题会有多种答案，我们要相信自己，敢于发表自己的不同看法，我们为这位勇敢的小朋友鼓鼓掌吧！鼓掌师：这么好听的谜语，就请小考官领着我们读一读吧！生读现在为刚刚答对的小组加上一个红苹果。接下来，每组的选手轮流当考官，“猜谜语擂台赛生动、有趣的进行着最后师总结苹果得数，给予激励四、全班互动猜谜语师：老师发现，我们
6、每个小组的小朋友搜集了则多谜语，又则团结友爱，就像一个个小的谜语王国了。又有游客来参观了，咱们赶快动手，把谜语摆整齐。生把谜语摆放整齐谜语王国就是我们的家，谁愿意当好小主人，看好我们的家，有礼貌地接待游客？请戴上你们王国的标志。其他的同学就是小游客了。老师也想当一回游客，行吗？生：行。师：走近第二组，面向一位小主人请同学们仔细看，我这个游客是怎么猜谜的，这位小主人是怎么接待游客的。你好，我能看一看吗？生：能。师：怎么，不说句欢迎的话？生：欢迎您来到谜语王国。师：这个谜语我猜出来了，“王大娘、白大娘，一起坐在石头上。是个“碧字，对吗？生：您猜对了，您是怎么猜的？师：你看，“王大娘就是个“王字，“
7、白大娘就是个“白字，“坐在石头上就是下面的“石，所以是个“碧字。我讲得对吗？生：对，你真棒！师：再见！生：再见！欢迎下次再来！师：多有礼貌的小主人呀！很快就学会了欢迎客人，还会褒扬客人，而且还欢迎客人下次再来呢！下次我一定还去你们的谜语王国作客，好吗？生：好！师：谁看仔细了，我这位游客是怎么猜谜的？生：先读一读谜语，再猜谜语，还要说说自己是怎么猜出来的。师：你察看得真仔细！生：老师非常有礼貌。师：我的哪句话有礼貌？生：“你好“再见。师：你一定也是一位有礼貌的孩子。那这位小主人当得怎么样？生：她也比拟有礼貌。因为他刚开始忘了说欢迎的话了。生：我觉得她很负责。她听你说话也很认真。师：当小主人就得像
8、这两位同学说的这样，既要有礼貌，又要认真负责。谁还愿意当小主人接待游客？指定生1师：还有谁想像老师这样来当小游客？指定生2师：其他同学要认真看，看完后评一评谁更有礼貌，说得更好！生和生学着老师的样子有礼貌地交流猜谜。师：非常出色的小游客和小主人请坐。大家说说，他们中谁最有礼貌？为什么？生：我觉得小主生：我觉得小主人和小游客都很有礼貌，小游客主动和小主人问好，还不乱动桌上的谜语。师：确实，他们两个做得都很好，同学们愿不愿意也去别的谜语王国旅游猜谜呀？生：愿意！师：小主人们，你们可是重任在肩，如果游客猜对了你们王国的谜语，又非常有礼貌，你就可以从纸袋里拿出一个小灯笼送给他，比一比，谁是最优秀的小主人和小游客！让我们在高兴的音乐声中开始猜谜吧！小游客们开始下座位到别的“谜语王国猜谜，而“小主人们在各自的王国里有礼貌地接待游客。整个过程以“猜谜语为载体，口语交际变得轻松、有趣、孩子们也一个个进入情境中去。五、课堂总结、课外延伸师：快把你们收获的小灯笼举起来，让老师看到。生高高举起小灯笼这节课，同学们不仅猜了不少谜语，还认识了很多字，老师看到，有的同学还没猜够呢，那就回家和爸爸妈妈一起猜谜语，好吗？生：好！师：时间过得真快，要下课了，让我们和小公主说再见吧！.
