五上数学第五单元

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1、铜仁市第五小学(学校)20142015学年第 一学期电子备课教案学 科 数 学班 级 五 年 级 主备教师 卢 以 发 参备教师 杨荣 蔡敏 任英 吴振 张琼第一课时用字母表示数一 学习内容:人教版小学数学五年级上册教材52-53页及练习十1-5题。【学习目标】1、我能理解用字母表示数的意义和作用。2、我能正确运用字母表示常用数量关系3、能正确进行乘号的简写,略写。【学习重点】 正确运用字母表示常用数量关系。【学习难点】用字母表示常用数量关系。学习过程:一、独学1、自主阅读教材52页主题图,理解图意。2、(1)爸爸比小红大( )岁。 当小红1岁时,爸爸( )岁,当小红2岁时,爸爸( )岁.这些

2、式子,每个只能表示某一年爸爸的年龄。(2)你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗?(可让同桌的两个同学小声讨论) 法1:小红的年龄30岁爸爸的年龄 , 法2:a30 。(3)你喜欢( )种表示方法,为什么,理由是( )。小组讨论:a可以是哪些数?a能是200吗?为什么?(4)当a11时,爸爸的年龄是( ),算式写在书上52页。二、对学1、自主阅读教材53页主题图,理解图意。2、(1)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗, (2)式子中的字母可以表示哪些数 ? (3)图中小朋友在月球上能举起的质量是( )千克。2、完成教材第52页做一做。两人接小队子互相检查完成情况。二、群学、展

3、示1、例1a可以是哪些数?a能是200吗?为什么?2、用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量、并说明式子中的字母可以表示哪些数。写出式子的缩写形式。(先小组讨论,再进行展示)。3、展示【自我检测】1、用含有字母的式子表示下面的数量关系。a与b的差( ) x与8.5的积( ) 比b多c的数( )2、完成55-56页1-5题。六、自我评价:说说自己这节课哪些方面表现的好,还有哪些不足? 第二课时用字母表示数二学习内容:人教版小学数学五年级上册教材54页及练习十二7-11题。【学习目标】1、我能理解用字母表示数的意义和作用。2、我能能正确运用字母表示运算定律,表示长方形、正方形的周长、面积计算

4、公式。并能初步应用公式求周长、面积。3、能正确进行乘号的简写,略写。【学习重点】理解用字母表示数的意义和作用。【学习难点】能正确进行乘号的简写,略写。学习过程:一、独学1、写出下列数量的式子:y的4倍( ) b除c( ) x减去a的2倍( ) 5个a相加( ) 2、回忆我们学过哪些运算定律二、对学学过的运算定律,怎样用字母表示,例3(1)后完成下面的题。加法交换律: 加法结合律: 乘法交换律: 乘法结合律: 乘法分配律: 在这些用字母表示的定律、性质中,哪一个运算符号可以省略不写,是怎样表示的。ab=ba可以写成:ab=ba或ab=ba (ab)c=a(bc) 可以写成( )或( )4、阅读理

5、解例3(2),用字母表示计算公式的意义和方法。用S表示 ,C表示 ,a表示边长,试写出正方形的面积公式 和周长公式 ,学生先自己试写,然后两人结对子交流。三、群学、展示:1、小组讨论运算定律用字母怎样表示,并写出缩写形式。加法交换律 加法结合律: 乘法交换律: 乘法结合律: 乘法分配律: 2、小组讨论:用S表示 ,C表示 ,a表示边长,试写出正方形的面积公式 和周长公式 。【自我检测】1、(1)省略乘号,写出下列格式。xy( ) 7a( ) 1a( ) y 3+9( )2、完成56页6-10题。六、自我评价:说说自己这节课哪些方面表现的好,还有哪些不足? 第三课时用字母表示数三 学习内容:人教

6、版小学数学五年级上册教材58页及做一做。学习目标1、我能理解用字母表示数的意义和作用。2、我能正确运用字母表示稍复杂的常用数量关系。3、我能根据所给数值,求出字母的值。【学习重点】 我能用字母表示稍复杂的常用数量关系。【学习难点】我能用字母表示稍复杂的常用数量关系。学习过程:一、独学1、用a表示商品的单价,x表示数量,c表示总价,分别写出他们之间的数量关系。c=( )a=( )x=( )2、用a表示工作效率,t表示工作时间,c表示工作总量,c=( )运用这个数量关系的公式,王红每分钟打字50个,他一小时打多少个字。二、对学1、自主阅读教材58例4页主题图,理解图意。2、(1)如果每小杯果汁是x

7、克,3小杯怎样表示?(两人结小队子交流)(2)式子中的字母可以表示哪些数 ?(两人结小队子交流) 二、群学、展示1、小组讨论:倒了3小杯之后,还剩多少千克?怎样列式?并说明理由?2、式子中的字母可以表示哪些数 ?当x=200时,果汁还剩多少克?(先小组讨论,再进行展示)。3、展示【自我检测】1、完成58页做一做1、2题。2、完成60页1-4题。六、自我评价:说说自己这节课哪些方面表现的好,还有哪些不足? 教学反思:课堂上学生寓教于乐,学习生活化,体现了学习的本质。但是,课堂上的集体呼应会造成一种人人都懂的假象。所以在日常性的数学课堂中,每节课确确实实要留有让学生独立作业的时间。第四课时用字母表

8、示数四 课时:1课时学习内容:人教版小学数学五年级上册教材59页及做一做。【学习目标】1、我能理解用字母表示数的意义和作用。2、我能正确运用字母表示稍复杂的常用数量关系。3、我能熟练地应用含有字母的运算定律解决实际问题。【学习重点】 我能用字母表示稍复杂的常用数量关系。【学习难点】我能熟练地应用含有字母的运算定律解决生活中实际问题。学习过程:独学1、(1)当a=2.8,b=6.3时,a+b= (2)当x=15,y=6时,xy= (3)当m=63,n=7时mn=2、乘法分配律用字母怎样表示?对学1、自主阅读教材59例5页主题图,理解图意。2、一个三角形和一个正方形各由几根小棒围成?x个三角形怎样

9、用字母表示,x个正方形怎样用字母表示?摆了x个三角形和x个正方形,一共要用多少根小棒?(两人结小队子交流) 群学、展示1、小组讨论:摆了x个三角形和x个正方形,一共要用多少根小棒?怎样列式?并说明理由?2、小组讨论:3x+4x与(3+4)x有什么关系?他们之间的关系你的依据是什么?3、展示自我检测1、完成59页做一做1题。2、完成60页5-9题。六、自我评价:说说自己这节课哪些方面表现的好,还有哪些不教学反思:首先情境导入,引入字母表示数;然后,体验探究,利用直观的图形,感悟用含有字母的式子表示数量关系和计算公式;通过自学、反思,掌握简写规则;最后总结提升,在实际应用中巩固拓展。由易到难,层层

10、深入,以便于学生有效学习。第五课时方程的意义学习内容:人教版小学数学五年级上册教材62-63页及做一做,66页1、2题。学习目标:1、我能学会判断什么是方程,区分等式和方程是什么关系。2、我会养成仔细观察的习惯,提高归纳和概括的能力。学习重难点:什么样的式子是方程。 学法指导:通过知识迁移、类比分析,提高对知识的熟练度。学习过程:独学:仔细阅读62页内容并填空。要使两种物体的重量相等,我们可以用( )来称量。称出一只空杯子重( )克。向空杯子里倒入约150毫升的水,这时天平出现( )。增加100克的砝码,仍然是杯子和水重,我们设水重x克,那么杯子和水比200克还重,用式子表示为:( ),再增加

11、100克砝码,天平往( )倾斜,用式子表示为:( )。把一个100克的砝码换成50克,天平出现平衡,现在两边的质量( ),用式子表示为:( )像这样含有未知数的等式,我们叫做( )。判断一个式子是不是方程,有两个关键( )( )。方程里的未知数可以用字母、图形、各种符号来代替。对学:我会写方程:( )两人结小队子互批对方写的方程。群学 、展示1、 小组讨论:怎样判定一个式子是不是方程。2、 展示自己小组写的方程,其他小组当小老师判断写的方程对错,并给出理由。过关检测:1、请你辨一辨谁说的对。(1)含有未知数的式子叫方程。( )(2)方程一定是等式。 ( )(3)21.5x3是方程。 ( )(4

12、)等式一定是方程。 ( ) (5)8=4+2X不是方程。 ( )2、完成63页课后做一做1、2题3、完成66页1、2题。自我评价: 我在 方面的表现很好, 方面表现不够,以后要注意的是 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)第六课时等式的性质学习内容:人教版小学数学五年级上册教材64-65页及66页3-5题。学习目标:1、我能通过天平演示保持平衡的几种变换情况,认识等式的性质1和等式的性质2。2、我能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况,进而发现等式保持不变的规律。重点:体会等式的基本性质。难点:理解,并能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况,进而发现等式保持不变的规律。学习过程:独学:1. 什么叫方程?方程是不是等式?等式一定是方程吗?2.怎么判断一个式子是不是方程?下面哪些式子是方程?X+2.4=6 a512 2.4+1.8=4

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