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1、铜仁市第五小学（学校）20142015学年第 一学期电子备课教案学 科 数 学班 级 五 年 级 主备教师 卢 以 发 参备教师 杨荣 蔡敏 任英 吴振 张琼第一课时用字母表示数一 学习内容：人教版小学数学五年级上册教材52-53页及练习十1-5题。【学习目标】1、我能理解用字母表示数的意义和作用。2、我能正确运用字母表示常用数量关系3、能正确进行乘号的简写，略写。【学习重点】 正确运用字母表示常用数量关系。【学习难点】用字母表示常用数量关系。学习过程：一、独学1、自主阅读教材52页主题图，理解图意。2、（1）爸爸比小红大（ ）岁。 当小红1岁时，爸爸（ ）岁，当小红2岁时，爸爸（ ）岁.这些
2、式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。（2）你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论） 法1：小红的年龄30岁爸爸的年龄 ， 法2：a30 。（3）你喜欢（ ）种表示方法，为什么，理由是（ ）。小组讨论：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？（4）当a11时，爸爸的年龄是（ ），算式写在书上52页。二、对学1、自主阅读教材53页主题图，理解图意。2、（1）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗， （2）式子中的字母可以表示哪些数 ？ （3）图中小朋友在月球上能举起的质量是（ ）千克。2、完成教材第52页做一做。两人接小队子互相检查完成情况。二、群学、展
3、示1、例1a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？2、用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量、并说明式子中的字母可以表示哪些数。写出式子的缩写形式。（先小组讨论，再进行展示）。3、展示【自我检测】1、用含有字母的式子表示下面的数量关系。a与b的差（ ） x与8.5的积（ ） 比b多c的数（ ）2、完成55-56页1-5题。六、自我评价：说说自己这节课哪些方面表现的好，还有哪些不足？ 第二课时用字母表示数二学习内容：人教版小学数学五年级上册教材54页及练习十二7-11题。【学习目标】1、我能理解用字母表示数的意义和作用。2、我能能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算
4、公式。并能初步应用公式求周长、面积。3、能正确进行乘号的简写，略写。【学习重点】理解用字母表示数的意义和作用。【学习难点】能正确进行乘号的简写，略写。学习过程：一、独学1、写出下列数量的式子：y的4倍（ ） b除c（ ） x减去a的2倍（ ） 5个a相加（ ） 2、回忆我们学过哪些运算定律二、对学学过的运算定律，怎样用字母表示，例3（1）后完成下面的题。加法交换律： 加法结合律： 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律： 在这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写，是怎样表示的。ab=ba可以写成：ab=ba或ab=ba (ab)c=a(bc) 可以写成（ )或（ ）4、阅读理
5、解例3（2），用字母表示计算公式的意义和方法。用S表示 ，C表示 ，a表示边长，试写出正方形的面积公式 和周长公式 ，学生先自己试写，然后两人结对子交流。三、群学、展示：1、小组讨论运算定律用字母怎样表示，并写出缩写形式。加法交换律 加法结合律： 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律： 2、小组讨论：用S表示 ，C表示 ，a表示边长，试写出正方形的面积公式 和周长公式 。【自我检测】1、(1)省略乘号，写出下列格式。xy( ) 7a( ) 1a( ) y 3+9( )2、完成56页6-10题。六、自我评价：说说自己这节课哪些方面表现的好，还有哪些不足？ 第三课时用字母表示数三 学习内容：人教
6、版小学数学五年级上册教材58页及做一做。学习目标1、我能理解用字母表示数的意义和作用。2、我能正确运用字母表示稍复杂的常用数量关系。3、我能根据所给数值，求出字母的值。【学习重点】 我能用字母表示稍复杂的常用数量关系。【学习难点】我能用字母表示稍复杂的常用数量关系。学习过程：一、独学1、用a表示商品的单价，x表示数量，c表示总价，分别写出他们之间的数量关系。c=( )a=( )x=( )2、用a表示工作效率，t表示工作时间，c表示工作总量，c=（ ）运用这个数量关系的公式，王红每分钟打字50个，他一小时打多少个字。二、对学1、自主阅读教材58例4页主题图，理解图意。2、（1）如果每小杯果汁是x
7、克，3小杯怎样表示？（两人结小队子交流）（2）式子中的字母可以表示哪些数 ？（两人结小队子交流） 二、群学、展示1、小组讨论：倒了3小杯之后，还剩多少千克？怎样列式？并说明理由？2、式子中的字母可以表示哪些数 ？当x=200时，果汁还剩多少克？（先小组讨论，再进行展示）。3、展示【自我检测】1、完成58页做一做1、2题。2、完成60页1-4题。六、自我评价：说说自己这节课哪些方面表现的好，还有哪些不足？ 教学反思：课堂上学生寓教于乐，学习生活化，体现了学习的本质。但是，课堂上的集体呼应会造成一种人人都懂的假象。所以在日常性的数学课堂中，每节课确确实实要留有让学生独立作业的时间。第四课时用字母表
8、示数四 课时：1课时学习内容：人教版小学数学五年级上册教材59页及做一做。【学习目标】1、我能理解用字母表示数的意义和作用。2、我能正确运用字母表示稍复杂的常用数量关系。3、我能熟练地应用含有字母的运算定律解决实际问题。【学习重点】 我能用字母表示稍复杂的常用数量关系。【学习难点】我能熟练地应用含有字母的运算定律解决生活中实际问题。学习过程：独学1、（1）当a=2.8，b=6.3时，a+b= （2）当x=15，y=6时，xy= （3）当m=63，n=7时mn=2、乘法分配律用字母怎样表示？对学1、自主阅读教材59例5页主题图，理解图意。2、一个三角形和一个正方形各由几根小棒围成？x个三角形怎样
9、用字母表示，x个正方形怎样用字母表示？摆了x个三角形和x个正方形，一共要用多少根小棒？（两人结小队子交流） 群学、展示1、小组讨论：摆了x个三角形和x个正方形，一共要用多少根小棒？怎样列式？并说明理由？2、小组讨论：3x+4x与（3+4）x有什么关系？他们之间的关系你的依据是什么？3、展示自我检测1、完成59页做一做1题。2、完成60页5-9题。六、自我评价：说说自己这节课哪些方面表现的好，还有哪些不教学反思：首先情境导入，引入字母表示数；然后，体验探究，利用直观的图形，感悟用含有字母的式子表示数量关系和计算公式；通过自学、反思，掌握简写规则；最后总结提升，在实际应用中巩固拓展。由易到难，层层
10、深入，以便于学生有效学习。第五课时方程的意义学习内容：人教版小学数学五年级上册教材62-63页及做一做，66页1、2题。学习目标：1、我能学会判断什么是方程，区分等式和方程是什么关系。2、我会养成仔细观察的习惯，提高归纳和概括的能力。学习重难点：什么样的式子是方程。 学法指导：通过知识迁移、类比分析，提高对知识的熟练度。学习过程：独学：仔细阅读62页内容并填空。要使两种物体的重量相等，我们可以用（ ）来称量。称出一只空杯子重（ ）克。向空杯子里倒入约150毫升的水，这时天平出现（ ）。增加100克的砝码，仍然是杯子和水重，我们设水重x克，那么杯子和水比200克还重，用式子表示为：（ ），再增加
11、100克砝码，天平往（ ）倾斜，用式子表示为：（ ）。把一个100克的砝码换成50克，天平出现平衡，现在两边的质量（ ），用式子表示为：（ ）像这样含有未知数的等式，我们叫做（ ）。判断一个式子是不是方程，有两个关键（ ）（ ）。方程里的未知数可以用字母、图形、各种符号来代替。对学：我会写方程：（ ）两人结小队子互批对方写的方程。群学 、展示1、 小组讨论：怎样判定一个式子是不是方程。2、 展示自己小组写的方程，其他小组当小老师判断写的方程对错，并给出理由。过关检测：1、请你辨一辨谁说的对。（1）含有未知数的式子叫方程。（ ）（2）方程一定是等式。 ( )(3)21.5x3是方程。 （ ）（4
12、）等式一定是方程。 （ ） （5）8=4+2X不是方程。 ( )2、完成63页课后做一做1、2题3、完成66页1、2题。自我评价： 我在 方面的表现很好， 方面表现不够，以后要注意的是 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第六课时等式的性质学习内容：人教版小学数学五年级上册教材64-65页及66页3-5题。学习目标：1、我能通过天平演示保持平衡的几种变换情况，认识等式的性质1和等式的性质2。2、我能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况，进而发现等式保持不变的规律。重点：体会等式的基本性质。难点：理解，并能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况，进而发现等式保持不变的规律。学习过程：独学：1. 什么叫方程？方程是不是等式？等式一定是方程吗？2.怎么判断一个式子是不是方程？下面哪些式子是方程？X+2.4=6 a512 2.4+1.8=4
