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1、纪录片中国老师来了观后感中国老师来了是BBC拍摄的一部纪录片，讲述的是中国的五位初中精英老师给英国一所中学的孩子上一个月课，然后和英国传统教学模式下的孩子成绩比较的故事。在教育心理学课上，我们观看了这部纪录片，首先，我觉得这是个很有意义的尝试，当英国的学生接受了中国的教育之后，是否会有提高，中国式的教育对于传统的欧洲教育是否有借鉴意义，以最后的成绩为结果进行验证，我认为结果必然是中国教育获胜，但这仅仅只是从成绩上来说，我认为这部纪录片重要的并不是结果，而是它给我们带来的思考。对比两国教育，中国式的“守规矩”扼杀了学生的创造力，不让学生有质疑、批判的精神，但同时，严格的基础教育也让学生们有了扎实
2、的基本功；英国式的“因材施教”给了学生非常大的自由空间，不同资质的学生有不同的教法，小班授课，学生跟老师平等交流，但随之而来的，是英国学生在国际测试里处于较差水平。英国学生不能够像中国学生一样安静地坐在课堂上听课，完整地记录下老师要求的每一个重点，并在需要的时候进行围绕主题进行讨论，甚至，他们还会掀起一场场辩论，反抗中国老师的管理。这些孩子的表现，不禁让我想起了我的学生们。他们也会在老师滔滔不绝时跑神、交头接耳，也会在每一个自习课上无所事事、浪费时间。片中老师们的做法就像是一面镜子，提醒着我。1.兴趣为引，方法为匙，努力为力现如今的中式教育已经向生本课堂迈进，在教学中提倡师生交流、合作互助，让
3、学生自主发现知识。但在我们的课堂上，到底有多少内容是学生感兴趣的，作为教师的我们又给予了学生多少方法，是我们需要反思的。只有引起了兴趣，搭配上合适的方法，再添以不懈的努力，最终才能够助力学生攀上知识的高峰。2.做中学，失败是成功之母片中，英国老师提到：即使告诉学生怎么做，他们仍然会做错。科学就是犯错、纠正，最终找到正确的方法。我们也经常抱怨，讲了多少遍的东西，学生还是一写就错，那么倒不如让学生自主试错。3.兼顾自学与教学英国学生Josh说，他没有办法一边集中精力听课，一边完整地记下老师说的每一个知识点。这也让我反思，到底是记住知识重要，还是复习时有章可循重要。4.学生+老师=课堂在中国，只要你是一名老师，自然会受到尊重，鲜有学生胆敢挑战老师的权威。而在西方国家，学生可以随时质疑老师所说的每一句话。我们希望孩子具有良好的思辨能力和独立思考的能力，那么我们有没有放下身段，与学生平等地对话呢？我认为，课堂不只是老师的事，而是老师和学生双方的互动。纪录片的最后，博航特中学的校长说：”中式教育的确在考试方面做得更好，可我们真的希望孩子一天学十几个小时吗？那对我来说听起来不像童年，更像是牢笼。”的确，当受教育没有了乐趣与成就感，单纯地成为了老师与学生之间的战争，那么只会造就老师在呐喊，学生在呐喊，他们却无法听见彼此的悲哀。
