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1、人教版四年级上册第四单元导学案第四课时：数量关系的认识1（教师用）学习内容：课本52页 编写人：李怡 学习目标：1、知道“单价、数量、总价”的实际含义；2、了解这一组数量之间的相依关系，萌发事物之间相互联系的观点；3、认识“单价数量总价”，并推出求单价与数量的另两个数量关系式；4、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。内容提要教学操作流程所需资源设计意图学生学习事项教师导控事项环节一：自主学习（10分钟）环节二：合作探究、归纳单价、数量和总价的关系（15分钟）环节三：测评、拓展（13分钟）环节四：全课小结（2分钟）环节一：自主学习1.学生自主看书，解答以下问题：（1）篮球每个80元
2、，买3个要多少钱？80X3= (元)（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？10X4= (元)2.小组代表汇报。环节二：合作探究、归纳单价、数量和总价的关系：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）单价数量总价 总价单价=数量总价数量=单价发现：只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。环节三：检测、拓展1学生独立完成。2.个人订正答案环节四：全课总结：学生个人谈收获。环节一：自主学习1组织学生自主看书，完成填空。2指名小组代表汇报填空情况。环节二：合作探究、归纳单价、数量和总价的关系：1教师用课件展示一张不小心被污染的发票，让学生把发票空格里的数据算出来。2.组织学生小组讨论单价、数量和总
3、价的关系3.让一组展示，其他组补充 环节三：检测、拓展一、先解答，再写出题里的数量关系：1、每袋面粉73元，买4袋面粉一共要多少钱？2、学校用3088元买了8张电脑桌，平均每张多少钱？3、学校鼓乐队买鼓用了608元，每个76元，买了几个鼓？二、选择题1.玲玲和明明买笔记本,明明花了15元买A种笔记本3本,玲玲买4本B种笔记本用去了16元,谁买的笔记本贵?A 明明 B 玲玲 C 一样 D 无法比较2.学校图书馆买来12本,每本24元,后来又添买了5本,一共用去多少元?A 1224 5 B 1224+524 C (12+5) 242.让学生独立完成，巡视。3.组织学生订正答案环节四：全课总结：通过今天的学习，你有什么收获？课后反思：多媒体课件学习卡培养学生的自主学习能力，让学生初步了解单价、数量和总价通过小组内合作探究出单价、数量和总价的关系巩固新知，及时掌握学生学习情况
