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1、长沙汽车工业学校湖南省示范性（特色）中等职业学校建设项目专业建设建设机制二 0 一四年十一月目录一、长沙汽车工业学校湖南省示范性（特色）中等职业学校建设项目 专业建设委员机构二、长沙汽车工业学校湖南省示范性（特色）中等职业学校建设项目 专业设置实施方案三、长沙汽车工业学校湖南省示范性（特色）中等职业学校建设项目 专业建设委员会制度及会议纪要四、长沙汽车工业学校湖南省示范性（特色）中等职业学校建设项目 市场调研资料、 长沙汽车工业学校湖南省示范性（特色）中等职业学校 建设项目专业建设委员机构长沙汽车工业学校湖南省示范性（特色）中等职业学校建设项目专业建设委员机构设置方案一、建立组织管理机构 根据
2、专业建设改革实施方案需要成立“专业建设领导小组”和“专业建设工 作小组”。（一）专业建设领导小组：建设领导小组由学校全体行政人员组成。组长： 胡校长 汪东副组长：邓玉蓉 陈建军成员：全体行政人员 各专业教学部部长主要职责：1、根据方案确定的建设内容，组织实施建设，确保建设进度、建设投资和 预期目标；2、统筹安排各渠道建设资金，按照有关财务制度及办法规定，科学、合理 使用建设资金，确保资金使用效益；3、全程管理、监督和指导建设，按年度检查、评价建设改革实施情况，形 成检查报告；（二）专业建设工作小组建设工作小组主要由学校处室领导及相关人员组成组 长：邓玉蓉（建设实施总负责）主要成员：林南（负责课
3、程建设和教学管理）、姚博瀚（负责学生技能和实训基地建设）、 李雄（负责教师发展）、张宇（负责德育管理）、刘喜军（负责校企合作）、李振 湘（汽车运用与维修专业）、袁伯新（汽车制造与检修专业）、曾文和彭玲（机械 加工技术专业大类）、尹文飞（汽车整车与配件销售专业）、学校各专业教师团队主要职责：1、按照专业建设改革实施方案的要求和时间节点具体组织实施各建设 项目，确保各建设项目在规定时间内按建设目标要求完成；2、定期汇报建设情况，及时报送建设资料和数据。二、创新保障运行机制（一）依据制度管理 在专业建设实施管理中，要严格按照学校制度执行，规范管理、加强监督， 确保建设、运行规范有序。（二）健全监督机
4、制 加强目标管理，强化教代会的监督职能。（三）规范设备设施采购程序 凡纳入政府采购的支出项目，必须按照相关规定，经过招投标、集中采购等 规范程序后方可列支。三、多方筹措建设资金（一）多方筹措资金 坚持“政府投入、自主筹措、企业捐助并举”的思路，建立起较为稳固的资 金来源渠道和资金保障体系。积极争取行业、企业和社会的投资及企业行业捐赠 等方式筹集部分建设经费。通过与企业合作办学、校企双方共建实训基地、为企 业提供培训、技术开发与技术咨询服务、扩大校办技术产业的规模等途径，不断 深化产学研合作，以增强自我造血能力，为项目建设及专业可持续发展提供部分 经费。（二）规范资金使用 严格执行财经纪律，建立
5、资金专项帐户，专项资金纳入学校财务机构统一管 理，并设置单独账簿进行核算，专款专用、专账管理。严格按照专业建设专项 资金管理办法执行。四、奖惩措施学校按年度对专业建设情况进行考核评价。（一）整体建设情况评价：主要用以评价的整体建设情况，评价主要指标包 括：项目完成数量及完成目标与建设方案的要求；项目建设时间与建设方案时间 节点的符合；项目建设资金使用的规范性与建设资金预算等。由学校“建设领导 小组”组织相关管理处室根据上述指标对建设整体情况进行评价，按“优秀”、“合格”和“不合格”三个等级定性评价年度建设情况。依据评定结果，建设负 责人提出奖罚建议，经建设领导小组批准后实施。（二）各专业建设实
6、施情况评价：主要评价各专业建设改革目标年度完成情 况，评价指标与上述指标基本相同。由学校“建设工作小组”组织相关管理处室 对子各专业建设情况及建设责任人进行评价，按“优秀”、“合格”和“不合格” 三个等级定性评价各专业年度建设情况。依据评定结果，专业建设负责人对各专 业目标责任人提出奖罚建议，经建设领导小组批准后实施。年度评价将作为各专业负责人和专业建设团队人员年度考核的重要依据，纳 入年度考核；同时也是专业带头人、学术带头人推荐、评选的重要参考。长沙汽车工业学校2013 年 12 月二、长沙汽车工业学校湖南省示范性（特色）中等职业学校建设项目专业设置实施方案长沙汽车工业学校专业建设改革实施方
7、案（20142016 年）一、前言“十二五”期间，是长沙市着力打造教育强市、率先实现教育现代化目标 的攻坚时期，也是长沙市加快经济建设，打造“中国汽车第六极”和“工程机械 制造业之都”的关键时机。2010 年我校成功进驻长沙职教基地办学，三年来， 我校在教育教学诸多方面取得了可喜的成绩。在国家实现民族复兴，促进就业、 改善民生、推动社会经济快速发展，大力发展职业教育的新形势下，学校将迎来 新一轮前所未有的发展机遇。根据学校申报湖南省示范性特色中等职业学校建 设实施方案，学校特制定长沙汽车工业学校专业建设改革实施方案（2014 2016）。二、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指
8、导，认真学习科学发展观， 贯彻落实党的十八届三中全会关于加快发展现代职业教育的要求，依据国家中 长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）和湖南省、长沙市关于职业教 育发展的方针政策，按照汽车类、加工制造类产业振兴的总体要求，坚持创新活 校，质量立校，技能强校，扎实推进教学改革，凸显专业特色，打造品牌专业， 彰显职业教育办学特色，特制订本专业建设改革实施方案。三、基本原则1、科学规划，统筹兼顾原则。从学校实际出发，创新管理模式，加强校企 合作，全面实现订单教育和工学结合的育人模式。2、改革创新，协调服务的原则。大力推行课程改革，模块化教学，创新人 才培养模式，提升学校的引领、辐射功能
9、。3 、循序渐进，突显特色原则。一手抓硬件建设，一手抓软件建设，形成专 业建设改革发展的区域特色，打造市内领先、省内一流、国内知名”的响当当的 专业建设品牌。四、专业建设现状与机遇在上级教育行政部门的正确领导下，我校呈现岀发展的良好态势，为“十 二五”期间学校可持续发展奠定了坚实基础。1、学校2010 年 9月整体搬迁进驻长沙职教基地，办学条件得到根本改善， 专业优势明显提升，三年来，学校共投资近1000 万元用于专业实习实训设备的 添置，发展硬件基础得到进一步夯实。2、学校2011 年被评为国家级重点中等职业学校；2011 年入围湖南省示范 性（特色）学校建设项目, 2013 年汽车制造与检
10、修专业入围省级示范性特色专 业建设项目, 汽车营销与服务专业入围省级特色专业建设项目； 2012 年机械加 工技术专业入围省级特色专业建设项目；2009 年机械加工技术专业入围市级精 品专业；汽车发动机构造与维修、机械制图入围长沙市精品课程建设项目； 2011 年，学校汽车维修实训基地成为长沙市示范性实训基地；有省级专业带头 人3 名，市级专业骨干教师2名，市级专业带头人6 名。近三年来，学生参加专 业技能比武，囊括了汽修专业类所有项目的全部冠军。3、学校每年招生 1000 人以上，在校生规模达 3022 人。学校就业基地稳定， 就业率保持在 98%以上。4、学校发展面临的机遇和挑战：机遇：
11、一、学校迁入长沙职业教育基地，进一步拓展了学校的发展空间。 二、党和政府高度重视发展职业教育，为我校专业的发展提供了极好机遇；三、 长沙大力发展加工制造业，着力建设“中国汽车第六极”和“工程机械制造业之 都”，为我校交通运输与加工制造类技能型人才提供了广阔的就业前景；四、省 级示范性（特色）中等职业学校、国家改革发展示范校的创建，不断推动、促进 我校更加明确的向全国一流中职学校的目标前进。为学校可持续发展开辟了广阔 的前景。挑战：一是职业教育大环境下，学校招生竞争更加激烈，生源质量不尽人 意，教育教学质量提高难度大。二是基于校名的影响，学校交通运输与加工制造 两大类专业呈现发展不平衡趋势。三开
12、放式的办学环境，学生管理难度增大，德 育创新任务艰巨。四是 “双师” 型教师短缺，一流教师队伍建设任重道远。五 是实习实训基础能力建设有待进一步提升。随着学生的增多，项目教学法的推广， 对实训条件提出了更高的要求；六是校企合作的广度与深度亟待加强。五、专业建设目标与任务通过长汽人多年的努力，学校逐渐形成了以汽车制造与检修专业、汽车运用 与维修专业、机械加工技术专业、汽车整车与配件营销专业等为龙头专业，带动 相关专业发展的格局。在今后三年内，将围绕区域汽车产业及工程制造业发展优 势，将汽车制造与检修专业建设成为全国闻名的品牌专业，在全国引领示范本专 业；将汽车运用与维修专业、机械加工技术专业、汽
13、车整车与配件营销专业等三 个专业建设成湖南省乃至全国特色鲜明、有影响力的示范性特色专业。有效发挥 区域辐射引领作用，带动其他专业同步发展，将学校打造成为汽车产业及工程制 造业的人才培养和输送基地。以创新机制为突破，以人才质量为重点，构建人才 培养与企业深度融合的新模式，不断增强毕业生的就业能力和综合竞争力。（一）整合专业资源，重构优势专业群加强专业统筹布局，有效整合学校现有专业资源，紧密对接长沙汽车产业、 工程制造业等优势产业，重点建设交通运输和加工制造两个专业大类，办好汽车 制造与检修专业、汽车运用与维修专业、机械加工技术专业、汽车整车与配件营 销专业等4 个专业，以此构建优势专业群，形成重
14、点突出、优势明显、具有前瞻 性的特色专业体系。（二）创新人才培养模式，精准定位人才培养方向根据各专业本身特点、行业区域特点及学校实际情况，实现人才培养目标的 精准定位，创新各专业人才培养模式，形成特色鲜明、实用性强、可操作性强的 人才培养模式。各专业人才培养模式要强化学生技能训练，提高学生专业技能， 为社会培养真正具有“一技之长”的技能型人才。（三）重构课程体系，实现专业课程模块化，专业教学“理实一体化”根据各专业人才培养目标的精准定位、人才培养模式的特定要求，通过对长 沙地区行业发展的调研，在学校原有课程改革的基础上，依托各专业与企业的合 作，运用典型职业工作任务分析法（BAG）,重新构建符
15、合各专业人才培养方式多 样性的模块化课程体系，实现专业课程模块化。模块化课程体系以基本职业能力、 岗位核心能力为基础，构建“工作过程导向”的课程设置方案，设置必修课、专 业选修课、选修课，在保证专业学习的必需内容的基础上，又保证学生个性化的 需求。分专业确定一、二、三年级所开设的课程模块和实训课时，确保各专业校 本课程对接岗位，指导性和实用性强。根据各专业模块化课程体系的特点和长沙市中等职业学校毕业生毕业标 准要求，组织教师细致探究，开发有用实用校本教材。在重点建设专业教学中 开展“理实一体化”教学，彻底打破在教室黑板上进行教学的模式，实现“工场 就是课堂、教师就是师傅、学生就是学徒”的良好局
16、面，落实学生“学中做，做 中学”，切实提高教学质量，为学生“零距离”就业奠定基础。（四）完善评价机制，强推名师引领，打造品牌专业团队 出台绩效工资改革实施方案、专业教师校本培训方案、教师业务能力 考核实施方案、课堂教学与检测评价实施方案、质量评价改革实施方案五 个纲领性文件，以“双师型”教师队伍建设为核心，充分利用“校企深度融合” 的优势，着力打造一支素质高、能力强、科研优、专兼结合的省级专业教学团队， 分专业构建动态兼职师资库。力争通过三年的努力，在现有60%的双师型教师的 基础上，每年提高10%，2016年双师型教师比例达 90%以上，呈现长汽专业教师 个个既能上讲台，又能入工场的喜人局面。三年内，打
