《秋人美版美术八年级上册第1课《美术是人类文化的造型载体》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋人美版美术八年级上册第1课《美术是人类文化的造型载体》教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1教学目的显性：通过某些有代表性的作品的欣赏和比较,让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系。并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和结识。隐性:通过欣赏美术作品,结识美术也是人类社会的文化资源，从爱惜人类丰富文化遗产的角度出发,培养自己对美术的爱好与爱好。b52RGbCAP2学情分析3重点难点理解“美术是人类文化的造型载体”是重点,美术作品与特定期代文化的联系是难点。通过欣赏美术作品,结识美术也是人类社会的文化资源,从爱惜人类丰富文化遗产的角度出发,培养自己对美术的爱好与爱好。p1EanFPw4教学过程4.1第一学时4.1教学活动活动1【讲授】美术是人
2、类文化的造型载(第一学时)、请同窗们欣赏课本第4面上的幅作品并积极思考。(15分钟)马(公元前5000公元前1000)洞窟壁画(法国);鹿(公元前80左右)岩画(挪威);狩猎(公元前6000公元前4000）岩画（非洲)。在仔细观测和欣赏这几幅作品后,你能感觉到什么吗?解说:大概是在1-2万年此前，世界上不同地方的人类用红泥、木炭或动物的鲜血等最简陋的绘画工具材料,在岩壁或洞窟壁上创作出的世界上最早的岩画。这些作品所描绘的多种动物形象,如牛、鹿、马等，或是人们集体狩猎的场面,从一定限度上反映了在原始农业尚未形成之前,人们重要是依托渔猎手段来获取食物的生存状态。DDa9Ed大概在030万年前,地球
3、上浮现了最早的人类。在漫长的原始社会里,人们过着原始共产主义的生活,没有私有制,没有阶级,也没有国家，人们共同参与劳动，平均分派劳动成果。RTCrpUDGT那时的生产方式十分落后,生产力极其低下。最初的生产方式就是狩猎,后来逐渐发展到种植和养殖。这几幅作品所描绘的就是当时人们集体狩猎的场面,它告诉我们，原始人类狩猎的工具极为简陋,只能依托集体的力量来获取足够的猎物并战胜自然,以维持人类的繁衍和生存。5zDHxA此外，我们从原始岩画中简朴质朴的绘画手法和简约夸张的动物及人物形象,使我们从一定的侧面大体理解了当时生产力的发展水平和初期人类的生产方式。jBHrAg因此,我们在接触一件美术作品时,不仅
4、要从审美的角度加以欣赏,并且要善于发掘其所蕴涵的时代文化及其意义。任何一件美术作品,都是特定期期政治、经济、宗教、文化等社会生活和科技手段的产物。又是人们审美需要和艺术家体现个人情感的产物。因此，它除了能带给我们一定的美感和某种实用价值之外，还可以通过其自身的造型和形象因素向人们提出许多信息,我们便可籍此来理解一种地区、一种时期社会的诸多方面及其文化特性。xAQX74J0(运用作品和问题将学生迅速导入课题情景，让学生初步结识美术作品具有的文化承载功能。通过学习加深对课题的结识。）LDAYtRfE2、接下来请同窗们接着欣赏簪花仕女图并思考下面的问题。(1分钟)设问：(1）从作品各个仕女的姿态造型
5、中，你能看出体现了如何的生活内容吗?()从她们华美的服饰和精美的首饰中,你又能感受到当时的纺织和工艺水平如何吗？(3)从她们的面庞、体态,你能感觉到当时人们对女性的审美观吗?让学生自由发言后,教师进行归纳:作品描绘的是五个宫廷贵妇人在庭院中在侍女的服侍下闲步游乐的场景。全卷分为四段:采花、观花、漫步和戏犬。Zzz6B2Ltk(1)虽然整个画面流露着高雅华贵、安逸祥和的氛围,但她们优雅的体态和奢华的服饰仍然掩饰不了人物空虚的内心世界。她们沉着闲逸的形象和淡然冷漠的表情，使人们感受到封建社会中这些上流社会的宫廷贵妇人们,尽管锦衣玉食、物质生活富足，但精神生活却十分空虚寂寞,显得百无聊赖。dvzfv
6、wI1(2)她们身披薄纱、薄如蝉翼,衣着华美艳丽、高贵典雅。她们高髻凌风,上插荷花、牡丹、玉簪、珍珠。从画面描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙和精美首饰,反映出唐代的纺织技术和工艺水平已经相称高超。（3)她们体态丰腴柔美、脸庞圆润,浓黛蛾翅眉，薄纱下丰满的前胸和圆润的肩膀,这种浓丽丰肥的抱负化的“罗绮人物”体现了那个时代的审美风尚和心态。那时崇尚女性美的原则就是丰腴,而现代更倡导健美。rqn14ZNXI此外，画面上的人物、动物被描绘的栩栩如生、细致入微，可见唐代画家不仅已经拥有比较完备的绘画工具材料,并且在绘画技巧上也已经十分娴熟。EmxvxOtOco3、思考与讨论：(10分钟)()舞马衔杯纹银壶是老
7、式的中原样式吗?(2）三彩骆驼载舞俑中的人物都是哪里的人?教师解说:（1)银壶不是中原样式,而是辽金游牧民族的皮囊式壶形盛水器具。反映了唐代各民族之间的交往。舞马衔杯纹银壶10年陕西西安南郊何家村出土。高18.5厘米,口径2.3厘米,银质。陕西省博物馆收藏。银壶形似皮囊,壶口位于扁圆形壶身的上部一角，口上覆有莲瓣形壶盖,盖顶系有银链与弓形提梁相连。银壶腹部两侧均有舞马衔杯纹饰。此壶纹饰、提梁均作鎏金解决。xE2yXPq皮囊式壶形多见于辽金,见于唐代还是初次。(2）骆驼引颈直立,神情悠闲。背上垫有菱格纹圆毡,驼架上有乐舞俑五人;前三人为胡人（中国古代对西北方各民族的泛称),后两位为汉人。胡人所弹
8、奏的乐器是一种波斯式的四弦曲项琵琶。此陶塑体现了不同民族的艺人在一起表演的情景,颇为新颖。反映了唐代少数民族的交通方式以及与汉族的社会交往活动频繁。陶塑构造完整，工艺精美。人物形象和动作都很生动。eyirQ三彩骆驼载舞俑1957年陕西西安鲜于庭海墓出土。通高665厘米,陶质三彩釉,中国历史博物馆收藏。kavU42Us4、思考与讨论（0分钟)请同窗们接着观测第面的三幅照片,这些照片是不同步期中国女性着装的真实写照。你能看出三种服饰有什么区别吗(从款式、质料、道具、环境等方面进行分析）？你能从服饰的衍变看出时代的变化吗?y6v3ALoS85、思考与讨论(10分钟)仔细观测第6、7面中两幅不同步期北
9、京街景的照片,你能从照片中的建筑、店面设计、商业广告以及两张照片的照相水平上分析一下两个不同步代北京的发展与变迁吗?ub6vSnP、思考与讨论(10分钟)请同窗们再接着观看第面的两幅建筑照片,你懂得教堂和道观分别是作什么用的吗?它们的外观有什么区别?你能从这两种不同建筑风格中看到两个不同地区的文化差别吗？0ujCfCw(这三个部分可以让学生独立地进行分析和表述，可以让她们举手自由发言,教师口头启发诱导并作合适补充。)布置作业:1、在上面的三个思考与讨论中，自选一种写出你的结识。2、自学第面的“名家论述”。(四)解决重点与难点的要点1、引导观测。2、将观测成果向社会背景引伸和联系。(五)学习中也许会浮现的问题及解决措施学生也许会对特定的历史不熟悉,可以简要的向学生合适提供。
