《九年级下册语文：第5单元 20庄子故事两则》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册语文：第5单元 20庄子故事两则（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品语文资料 精品资料“体验型课堂”学习方案语文（九年级下册）班级姓名学号 20庄子故事两则第一课时 惠子相梁【学习导言】庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者，但庄子与孔子的面貌截然不同，今天让我们走近庄子。借助注释和工具书译读课文，掌握重要词语和句子，感知惠子和庄子性格的差异，理解庄子的志趣。 课前尝试：试读课文、资料助读、积累词语、翻译句子、评改订正 【试读课文】借助课文注释和工具书读通读顺课文。【资料助读】庄子(约前369前286)，名周，战国时宋国蒙人。哲学家，道家学派的代表人物。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相
2、，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是庄子一书，共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。【积累词语】1给加点字注音，然后读一读，写一写（两遍）。惠子相梁（ ） 鹓（ ）（ ） 醴泉（ ） 鸱（ ）吓！今子欲以子之梁国而吓我邪（ ）（ ） 2借助课文注释和工具书，写
3、出下列加点词的意思。夫鹓发于南海（ ） 非梧桐不止（ ） 非醴泉不饮（ ） 于是鸱得腐鼠（ ）【翻译句子】1.非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 2.今子欲以子之梁国而吓我邪？ 【评改订正】自己检查、批改。（或同桌互相检查、批改） 课内对话：再读课文、疏通文意、整理词句、赏读寓言、评价人物、拓展阅读 【再读课文】1听读：听老师范读课文。2自读：放声自由朗读课文，读准字音，把握断句。3演读：读出文言味，请其他同学评议。【疏通文意】我结合课文注解，基本上读通了课文，了解了文意。但是还有几个文言字词难以理解，我把它们摘录出来，请求大家的帮助。 【整理词句】 试着解释下面的加点词，注意其词性和意义。
4、惠子相梁 （ ） 搜于国中三日三夜 （ ） 或谓惠子曰（ ）【赏读寓言】读读惠子讲的这则寓言，说说它的情节。惠子相梁中比喻巧妙贴切，我知道“鹓”比喻 ，“鸱”比喻 ，“腐鼠”比喻 。想想庄子讲鹓故事的用意是什么，写下我的理解。 【评价人物】读了这则故事，说说文中的惠子和庄子的为人。 惠子 庄子 【拓展阅读】庄子钓于濮水。楚王使大夫二人焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 庄子秋水1译读这则故事。2在这则材料中，庄子借乌龟
5、的故事表达了自己的理想，对此谈谈我的理解。 课后反审：完成作业、评改反审 1.完成作业本1-4题。2.读了惠子相梁和秋水后，想想我们该如何对待功名利禄？把自己的想法写在下面横线上。 “体验型课堂”学习方案语文（九年级下册）班级姓名学号 编写者：刘明 审核者：许海连20庄子故事两则 第二课时 庄子与惠子游于濠梁【学习导言】借助注释和工具书译读课文，掌握重要词语和句子，赏析庄子的辩论艺术，进一步理解庄子的人生态度，并客观而准确地认识庄子与惠子的关系。 课前尝试：试读课文、积累词语、资料助读、评改订正 【试读课文】借助课文注释和工具书读通读顺课文。【积累词语】1给加点字注音，然后读一读，写一写（两遍
6、）。 鯈鱼（ ） 濠梁（ ） 汝（ ） 2借助课文注释和工具书，写出下列加点词的意思。游于濠梁（ ） 子非鱼，安知鱼之乐（ ） 是鱼之乐也（ ） 子之不知鱼之乐全矣（ ） 出游从容（ ） 固不知子矣（ ） 请循其本（ ）【资料助读】庄子是一个身处乱世，博学多才，家境贫寒而又有志节的知识分子。他服膺老子学说，继承与发展了老子关于“天道无为而自然”的哲学思想。他追求“天地与我并生，而万物与我为一”（庄子齐物论），和万物平等共生，和外界契合无间的境界。他还推崇“自然”，反对“人为”。因此，庄子对于外界的认识，常带着观赏的态度，将主观的情意发挥到外物上，而产生移情同感的作用。【评改订正】自己检查、批改
7、。（或同桌互相检查、批改） 课内对话：再读课文、疏通文意、翻译句子、分析“辩论”、拓展阅读 【再读课文】1听读：听老师范读课文。2自读：放声自由朗读课文，读准字音，把握断句。3演读：读出文言味，请其他同学评议。【疏通文意】我结合课文注解，基本上读通了课文，了解了文意。但是还有几个词句难以理解，我把它们摘录出来，请求大家的帮助。 【翻译句子】1.子非鱼,安知鱼之乐。 2.子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 【分析“辩论”】1通过读故事，我知道了庄子和惠子辩论的问题是： 他们的辩论谁更有理呢？我的看法是： 2庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，这体现了他的心境。说说我的理解。 3庄子的哲学观让我们感受到生活中诗意的存在，谈谈我的体会。 【拓展阅读】庄子送葬庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使
