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1、一年级语文骑牛比赛第二课时公开课教案执教人：朱心露教学内容 精读课文二、三小节。流利、有感情地朗读课文，懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。 教学重难点 使学生懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。 教学准备生词卡片。 教学过程 一、复习检查，激趣导入。 出示词语，开火车读词，纠正读音。 过渡：看来小朋友们都是读词高手。通过上节课，我们认识了南美洲的一位骑牛高手，现在我们就去欣赏这场精彩绝伦的骑牛比赛。 二、精读感悟。（出示第自然段） 学生齐读课文第一句，读后问：从哪些地方看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？ 1、出示练习题，自由读第二小节、自主学习。 一天，赛场周围（ ）了人，大家在（
2、）地观看比赛。 2、想一想：骑手们各是怎样的表现。 3、检查自读情况。 （1）指名口头填空。读后交流。（提示：挤满了人、兴致勃勃）理解“兴致勃勃”的意思。（问：你平时最喜欢做什么事？是啊，你在时就是兴致勃勃的。）指导读好这句话。 （2）找出描写各位骑手的表现的语句。 4、交流： 比较“好几个”、“只两三秒”与“只有一个”“还是牢牢地”等词语。(相机完成板书)由此可见，这位骑手怎么样？（板书：技艺高超）： 指导看插图，观察骑牛比赛用的牛是什么样的牛？师补充：骑牛比赛用的牛都是未经过人的驯化的公牛，见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上。你能从课文中找一个词来形容一下吗？（这就是“野性大发”“疯狂”）
3、指导读词“野性大发”“疯狂”。（男生读，全班读。） 引申理解：比赛时，骑手坐在光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另一只手必须高高举起。参加这样的比赛非常危险，一不小心就会摔下来，被摔伤，甚至被牛踩死。 出示：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。 指导读好这句话。（相机板书：疯狂蹦跳 牢牢地骑）对比朗读（读其他骑手和这位骑手的有关语句）师：从中你读懂了什么？ 回味这场激动人心的比赛，你现在就是场上的观众，当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上，你会说什么做什么？让我们一起来为这位骑手欢呼、呐喊、叫好！ 5、你能通过你的朗读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗？
4、三、诱发想象，讨论明理 1出示第三自然段，学生自由读。 教师提示读。加上词语读：小姑娘（好奇地）问骑手-骑手（认真地）说- 2再读读骑手的话，“上千次”能数得过来吗？说明次数怎么样？ 指导读好“上千次”，读得慢一点，重一点。 3结合其他骑手的比赛情况，想象：这位骑手曾经参加比赛的场景（他是怎样被牛摔下来的？摔下来之后他是怎么做的呢？） 小结：是啊，这位骑手也曾经一次又一次地被牛狠狠地掀翻在地，但他凭着超人的勇气、胆量和顽强的意志，一次又一次爬起来，再次跃上牛背。他在比赛时内脏被震荡和旋转，十分难受。他的身上由于多年的骑牛致伤，伤疤累累。但这一切都没有让他屈服。 4从“上千次”到“技艺高超”，你
5、想说什么？你能联系自己的经历谈谈吗？提示：刘翔、怀素、班上写字好的、跳绳好的、踢毽子好的 师：高超的技术都是经过长期艰苦练习得来的，只有刻苦锻炼，才会有高超的本领。 （板书：只有刻苦练习，才会有高超的本领）齐读。 四、拓展延伸，迁移积累。 1、学了这篇课文，你想向这位骑手学习什么？ 2、这是老师送给小朋友们的话：失败乃成功之母。 台上一分钟，台下十年功。 师：每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水、甚至鲜血换来的。愿每一个小朋友在遇到失败时都更加努力，愿大家都能成为有本领有学问的人！五、分析字形，指导书写 1用最快最简单的方法来记忆字型。（生自学） 2指导写好字:束：独体字，竖写在竖中线上。观：左高右低。技、位：左窄右宽。 六、布置作业。 1、回答：比赛时，骑手为什么没有从牛背上摔下来？ 2、小练笔：小姑娘听了骑手的话以后，有什么感想？
