四、五、六年级美术学科计划1

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1、六年级美术 学科教学计划(1)学情分析(学生双基能力、学习方法和非智力因素以及优秀学生 、学困生情况分析及相应措施)1、从学生习惯、生理等分析: 该年级段二年级开始到现在,随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展,学生在对美术的要求也有所不同,六年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也显得成熟,线条也十分的流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。 2、从掌握知识情况分析与措施: 我一直追求更符合学生生理,心理上的绘画教育,本届学生是我

2、刚接手的,对他们的美术能力不是很了解,所以应经常性对他们进行课外知识的渗透和学课内容的讲解,不让学生感到美术课无趣,无可学东西,要让他们深深的体会到美术是一门边缘学科。 这次是学生迈入初中的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,与初中知识进一步接轨,将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学(初中教学大多以工艺设计与欣赏为主),即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。 (2)教材分析;【造型表现】运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘

3、和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰,美化身边的环境。 【欣赏评述】 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 【综合探索】 结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。 (一)重点:

4、 1、了解古代建筑成就、特点,能用写生的方法设计新颖的门或亭。 2、学习色彩基础知识,掌握色彩的明度与色相对比。 3、学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。 4、学习平面构成渐变知识,抓住形或色有有规律变化,掌握渐变原理,画出形或色的渐变作品。 5、进行古代及外国建筑欣赏,进行外国绘画和革命历史画欣赏,提高审美能力。 (二)难点: 1、掌握色彩的明度、色相对比基础知识,并能应用与绘画中。 2、学习掌握设计基础知识,了解设计要素能设计贺卡或其它作品。 3、掌握渐变原理,抓住形或色的有规律变化,画出渐变作品。 4、了解中国建筑历史成就,了解中国历史画,提高欣赏能力,激

5、发爱国热情。 (3)落实教学任务的要求,提高教学质量的措施;四、全册课时安排及教学手段:本学期新授教学18课时,复习考核2课时。本学期采取串联、并联、跳跃教学手段; 串联学科本册相关、相同内容知识,并接初中、小学阶段的相关知识;不按照书本秩序上课在跳跃中将串联、并联教学进行合理化教学。 五年级美术 学科教学计划(1)学情分析(学生双基能力、学习方法和非智力因素以及优秀学生 、学困生情况分析及相应措施)该年级段学生有一定的美术基础,尤其是工艺制作较突出,有一定的想象力及表现力,并有较强的欣赏能力。 存在问题: 1、班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大。 2、部分学生想

6、象狭窄,缺乏表现力。 3、课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。 (2)教材分析;绘画 1、观察、认识立方体和圆柱体的透视现象。 2、学习人物面部表情画法,进行写生练习。 3、把生活或想象中某个有意思的情节表现出来。 4、学习浅显的彩墨画知识,进行彩墨画的练习。 (二)工艺 1、学习单线体、黑体、变体美术字的写法。 2、学习简单的构成知识,进行构成练习。 3、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。 4、用泥塑的形式进行简单的日用品造型设计 (三)欣赏 1、观赏家乡自然风光。 2、欣赏中国画。 3、欣赏中外优秀美术作品。 二、全册重难点: (一)重点: 1、用绘画和制作表现

7、看到和想象的事物。 2、通过写生,认识一些透视现象。 3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 4、学习浅显常见美术字的写法。 5、学习浅显的彩墨画知识和技法。 6、学习简单的手工的基本方法。 (二)难点: 1、培养学生细致耐心的操作态度,进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。 2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。 3、让学生了解中国古来的文化,对中国的传统绘画有一定的了解,及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。 4、培养学生民族自豪感。 (3)落实教学任务的要求,提高教学质量的措施;1、进行班内、班际作品展评,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣。 2、充分和利用

8、各种教学手段,调动学生学习兴趣和激情。 3、利用直观手段,多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣,开拓视野,激发兴趣,并辅以技法训练及增强其表现力。 四年级美术学科教学计划(1)学情分析(学生双基能力、学习方法和非智力因素以及优秀学生 、学困生情况分析及相应措施)该年级段想象能力极为丰富,逐渐出现对美术极为爱好的个别同学,该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解,该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣。 但也有不足之处: 1、造型上普遍极差,缺乏观察能力。 2、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确。 3、工艺制作上不够认真。 4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越

9、大。 (2)教材分析;初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 【设计应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 【欣赏评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 【综合探索】 采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。 二、全册重难点: (一)重点: 1、简单的自然

10、物和日常生活用品进行写生。 2、学习用蜡笔水彩画形式,硬笔线描,水彩平涂等方法,进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。 3、绘制简单的适合纹样。 4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。 5、学习用多种材料进行初步浮雕制作。 6、观赏自然风光,欣赏传统图案和优秀美术作品。 (二)难点: 1、掌握蜡笔水彩画技法,并能在写生和创作中进行运用。 2、掌握适合纹样规律,并能自如运用进行创作。 3、利用各种材料,巧妙构思,掌握拼贴和初步的浮雕技法。 (3)落实教学任务的要求,提高教学质量的措施;1、加强造型能力的培养,对简单的自然物进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理。 2、面向全体学生,拉近个别超常学生与后进学生的距离,加强对后进学生美术上的培养。 3、适当渗入“色彩原理”的理论性知识,以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。 4、加强对工艺上的技巧能力培养。

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