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1、五星小学数学集体备课年级学科一年级数学下册主备人李富春教学课题两位数加一位数（不进位）、整十数所需课时1教学目标知识与技能：使学生学会两位数加一位数（不进位）、整十数的口算方法，并能正确地进行口算。过程与方法：让学生经历探索两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法的过程，体现数学与生活的密切联系。情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，初步的自主探究意识、主动合作意识。重难点重点：两位数加整十数及两位数加一位数不进位的口算。难点：掌握正确的计算方法。教学准备小棒若干教学过程一、 复习旧知1.口算下列各题，并说出计算过程。40+20 40+250+30 50+32.比较以上两组题中前后两组算
2、式的不同点二、探究新知1.看情境图提出问题。师：从这幅图上，你能看到什么？生1：小林已经写了25个字，还要写2个字。生2：小红才写了20个字。师：同学们观察真仔细，发现了这么多的信息，根据这些信息你能提出哪些数学问题？生1：小林一共要写多少个字？生2：小林和小红已经写了多少个字？2. 探究两位数加一位数（不进位）的口算方法。师：现在我们先来解决“小林要写多少个字？”这个问题好不好？谁能列出这个问题的算式来呢？学生独立写出算式：25+2师板书到黑板上。师：结果是多少呢？现在可以独立思考，直接在头脑里想，也可以小组合作，用手中的小棒摆一摆。学生动手操作，教师巡视指导学习困难的学习。小组汇报。小组1
3、：先摆5根小棒，加上2根得到7根小棒，再和2捆小棒合起来是27根。小组2：用小棒点数的方法：25根、26根、27根。不利于小棒直接计算。小组3：先算5+2=7，再计算20+7=27。小组4：用点数的方法算：25、26、27。3. 探究两位数加整十数的计算方法。师：同学们表现得真棒。自己就用这么多方法算出了25+2的结果。现在我们来看一下问题“小林和小红已经写出了多少个字？”请你再用刚才的方法来解决吧。学生独立试做。教师巡视指导。学生汇报。生1：先摆2捆加2捆是40根，再和5根合起来是45根。生2：用小棒点数的方法算25+20：25、35、45。 生3：先算20+20=40，再算40+5=45。
4、4. 探究两位数加一位数和两位数加整十数的异同。师：以上两题的不同计算方法哪一种比较方便？学生讨论。教师根据学生讨论的意见，板书计算过程。教师引导学生得出：计算两位数加一位数和两位数加整十数的方法共同点是相同数位上的数相加。三、 巩固练习1. 口算40+17= 2+36=可以把它们归结为两位数加整十数、一位数进行计算。2. 完成教材第64页“做一做”。引导学生按上、下两题一组独立进行计算，并让学生说一说自己是怎样进行计算的。四、 课堂总结通过今天的学习，同学们又学到了哪些知识？备课再思考：备课再思考：板书设计两位数加一位数（不进行）、整十数 25 + 2 = 45 25 + 20 = 27540752020反思
