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1、?认识时间一?导学案您现在正在阅读的?认识时间一?导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?认识时间一?导学案教学内容：教科书第81页例1及第82页做一做的第1题。学习目标：1、能正确读、写几时几分。2、知道1时=60分。教具准备：钟表实物 ,钟表图片。导学过程：一、激趣定标1、创设情境导入。师举着袋子里的钟表让学生猜一猜 ,这是什么声音？学生猜出是闹钟。师：有了闹钟我们就可以知道什么？生：时间师：同学们真棒！说对了。那么我们每个人都有自己的生活规律 ,你们能说说自己的一些作息时间吗？生自由汇报。师用小黑板给学生展示学校的一些作息时间。接着贴出上课情景图。说：这个时刻我们要开始
2、上课了 ,你能从钟面上正确读出几时几分吗？这就是我们这节课要学习的内容 ,板书课题：认识时间一。2、展示教学目标。生齐读并理解教学目标。二、自学互动一认识钟面。每组发一张钟面图片1、通过上学期的学习 ,我们知道钟面上都有些什么？生小组合作仔细观察钟面图片 ,互相说一说。2、师生互动改错。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,
3、中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布
4、局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑
5、扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。您现在正在阅读的?认识时间一?导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?认识时间一?导学案 / / /
