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1、2022学校主题班会最新500字5篇精选大全 人活在世上，会遇到形形色色的困难与挫折，每一次我们都是怎样去面对的？是乐观地还是消极地，有些人是悲观地等待与躲避，而有些人是乐观地对待与挑战。现实的.与美妙的将来都要求我们的同学从小要努力学习，学好本事，学会生存。全部的都与人的心理素养与品质有关。没有好的心理素养与品质，如何更好地面对将来。特殊是学校生，由于思维与意志还不够成熟，往往会因脆弱的意念与心情，悲观地等待与躲避。开展心理健康训练主题班会就是要让同学从中学会挑战自我，争取胜利，为同学在将来的人生路上有乐观向上，努力争取的心态。多进行一些主题班会对促进同学的成长和树立人生观都起着重要的作用，
2、是同学的必修课,这里给大家共享一些关于学校主题班会，盼望对大家有所关心。 学校主题班会1 班会目的： 1、通过本次主题班会活动，让同学再次熟悉读书的重要性，再次唤起同学对读书的喜爱，使读书伴随自己，将积累进行究竟。 2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。班会过程： 一、情境导入 主持人甲：假如有人问：“伴随你成长的是什么？”主持人乙：或许有人会说是糖果，或许有人说是玩具，或许还有人说是奥特曼和变形金刚。主持人甲：假如你到我们班来，同学们会骄傲地告知你，伴随我们一路成长的是学问的源泉书籍！主持人甲和乙：六班级“读书更欢乐”主题班会现在开头。主持人乙：生活中，我们读了不少有意义的课外书，使我
3、们的学问树变得越来越茂密。那么你从中受益了吗？下面我们听听“三苏”读书的故事。 附：北宋大散文家苏洵的两个孩子苏轼和苏辙自小非常顽皮，在多次劝说训练不见成效的状况下，苏洵打算转变训练方法。从今，每当孩子玩耍时，他就有意躲在角落里读书，孩子一来，便有意将书“藏”起来。苏轼和苏辙好生惊奇，以为父亲肯定瞒着他们看什么好书。两人出于剧烈的奇怪心，趁父亲不在家时，把书“偷”出并仔细地读起来，从今渐渐养成读书的习惯，切切实实感受到了读书的无穷乐趣，终成一代名家。 主持人甲：是啊，读书使人欢乐、读书使人博学、读书使人成才，让我们相互沟通读书的成果吧！ 二、共享成果 主持人甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们阅
4、历，读书给我们学问。” 主持人乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光荣，给人以才能” 主持人甲：名人有那么多的读书心得，我们对于读书也肯定有不少的感悟和想法。把我们的阅读心语拿出来和大家一起共享吧！ 主持人乙：同学们可以先说自己读过的一本书，以及内容简介，然后再选择一段或一句话，就这一句话来说说自己的读书心得。没有时间读一本书，也可以是一篇文章。 （同学介绍自己写的读书感受） 生1： 生2： 生3： 生4： 三、书目串烧 主持人甲：看来，同学们在平常的读书生活中有太多的收获，太多的感受，那就让我们把自己读过的好书推举给大家吧！ 生1：假如给我三天光明，让你感受海伦凯勒的顽强与乐观。 生2：三字
5、经、百家姓、千家诗让你感受中华文化的深厚底蕴。 生3：哈里?波特与魔法石让你感受科幻的奇妙。 生4： 主持人乙：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永久不朽。对于我们学校生来说，应当多读一些学问性强，具有肯定文学价值的书籍。 四、老师指导 主持人甲：这么多好书，怎么读才能更有意义呢？让我们掌声欢迎老师，请老师将自己总结的读书方法与同学沟通。 班主任老师： 古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。是啊，读书可以长智，读书可以养心。但如何才能更好地读书呢？我认为读书要有方案： 读书就要动笔。把书中美丽的词语，精
6、湛的思想记录下来，吧阅读中遇到的问题登记来，去请教老师或同学、家长。 读书就要思索。在阅读中要联系自己的思想实际、生活实际思索，并把思索的心得、体会登记来，这就是收获，这就是制造。 读书就要运用。要把书上学到的精彩的语句、奇妙的.构思运用到自己的（作文）中去，提高写作水平。要把书上学到的各类学问运用到自己的学习、生活中去，增加自己的力量，体验读书的欢乐。 五、作业布置 主持人甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的学问，也提高了我们各方面的素养。 主持人乙：闻名作家臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起共享
7、。 主持人甲：读好书是一种乐趣，一种情操， 主持人乙：一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，一封出席各种.、体验各种生活、结识各种人物的邀请书。 主持人甲：一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券！主持人乙：请听诗朗诵读书的乐趣主持人甲：行万里路，终不如读万卷书。学问无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书少年时不努力，更待何时？请同学们利用假期时间，尽情读书吧！ 主持人甲和乙：六班级读书伴我行主题班会到此结束！ 好！本次班会到此结束！ 学校主题班会2 一、教学目标： 学问目标：了解与人相处的学问，使同学懂得与人友好相处的重要性。 力量目标：初步学会基本的交往原
8、则和交往技巧。 情感目标：让同学体验与人友好相处的欢乐。 二、教学预备： 1、课前调查本班同学的交往状况，搜集典型案例，以备上课时用。 2、选择一些与课文相关的漫画 3、预备有关友情主题的配乐诗朗诵。 三、教学时间：2课时。 四、教学过程 第一课时 （一）谈话导入 师：今日我们的教室真洁净啊！能告知我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬） 师：刚刚被表扬的几位同学，能告知大家你现在的心情吗？（活动） （二）谈感受 1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经受和当时的感受。 2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。 （三）相互赞美 1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小
9、纸条上，写上自已的名字交给老师。 2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。 3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。 （四）赞美他人 1、请每位同学找诞生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。 2、向老师说出自已预备赞美他们的时间和方式。 （五）理解课题 师：刚才很多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，信任大家感受到了赞美的力气。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ （六）朗读短文赞美的力气 1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读赞美的力气。 2、思
10、索争论：要不要赞美他人。 哪些同学有了自已的答案？全班沟通。 （七）辩论表演 1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。 2、请全体同学为辩论双方打分。 （八）阅读文章孤独的小美 1、请同学阅读孤独的小美。 2、师问：你们有没有过类似的状况？你自已或四周同学的？ 3、角色互换：师问：假如你是小美，你预备怎么办？（收集金点子） 4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想方法通过课文的编者交给小美，好吗？ （九）赞一赞 1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想缘由是什么？ 2、连续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？ 3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。 （十）
11、设计最佳方案 1、阅读课文中的“嘘，千万别 2、组织同学回答课文中的三个问题。 3、选择争论较好的几个小组起来回答。 4、以无记名投票的方式选出最佳方案。 其次课时 （一）师出示漫画或请同学表演事先预备好的小品。 1、师问：像他们这样与人交往会获得友情吗？为什么？ 2、完成课文第31页上的选择；请部分同学说说选择的缘由；请其他同学进行评价。 3、完成课文要求的嬉戏，组织同学两人一组。 （1）你说我听。 （2）我说你听。 （3）双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；仔细的耐心 的和不仔细的。 （4）给对方作为听众的角色打分。 （二）学习美文听的艺术 1、请一位同学朗读课文“你会倾听吗？”中的
12、美文听的艺术。 2、组织争论：我们在做听众的过程中要留意什么？ 3、老师总结，补充同学们关于听的艺术。 4、小结： 播放有关友情的配乐诗朗诵，让同学们再次学会倾听。 （三）播放歌曲伴侣。 1、请大家跟着录音机一起哼唱伴侣； 2、请一些同学说说歌词的意思。 （四）学习美文一群光头男孩。 1、集体阅读“全在真情付出”中的美文一群光头男孩。 2、争论思索： （1） 为什么学校里会出现一群光头男孩？ （2） 你能想到这样的真情付出的方法了吗？ （3） 遇到类似的状况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出 真情吗？ （五）朗读奇妙的“心灵创可贴” 1、请一位同学有表情的地朗读奇妙的“心灵创可贴”。 2、
13、请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听。 3、举办一次以“真情到永久”为题的小型征文活动。 （六）小结： 找一找，自已四周有哪些需要关心的同学？自已的力气假如 不够，试着约请其他同学共同商定友情关心的方案。 五、课后反思 学校主题班会3 一、教学目标： 学问目标：了解与人相处的学问，使同学懂得与人友好相处的重要性。 力量目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。 情感目标：让同学体验与人友好相处的欢乐。 二、教学预备： 1、课前调查本班同学的交往状况，搜集典型案例，以备上课时用。 2、选择一些与课文相关的漫画 3、预备有关友情主题的配乐诗朗诵。 三、教学时间：2课时。 四、教学过程 第一课
14、时 （一）谈话导入 师：今日我们的教室真洁净啊！能告知我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬） 师：刚刚被表扬的几位同学，能告知大家你现在的心情吗？（活动） （二）谈感受 1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经受和当时的感受。 2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。 （三）相互赞美 1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。 2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。 3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。 （四）赞美他人 1、请每位同学找诞生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。 2、向老师说出自已预备赞美他们的时间和方式。 （五）理解课题 师：刚才很多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，信任大家感受到了赞美的力气。现在请大家想一想：我们课本上的课题送人玫瑰手指留香的意思是什么？ （六）朗读短文赞美的力气 1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读赞美
