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1、练习5教学设计（苏教版五下教案） 教学要求: 1、引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。 2、让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。 3、写好钢笔字,注意整体布局。 4、练习口语交际，学习即兴演讲。 5、学写毛笔字。 教学时间:两课时。 第一课时 一、教学第一题（语文与生活） 1、教学第一部分。 (1)创设情景:丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的劲歌劲舞这个词表示不理解。 （2)学生读这段文字。思考：什么是新词儿（3）指名回答问题并说说新词出现的原因。 （4)引导学生小结:由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷，这要求学生在生活中要多
2、留心,多学习。2、教学第二部分。 （1）学生读这些词语,思考它们的意思。 (2）学生试说这些新词儿的意思。 (）教师小结。 3、教学第三部分。 （)学生思考准备。 (2）学生各自说出自己知道的新词儿。 （3)总结拓展:在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联系起来，养成处处学的好习惯。二、教学第二题（诵读与积累） 1、诵读词语 (1)出示词语,请同学自由认读。 （)教师范读,指导读准字音。 (3）全班交流,说出这些词语的特点。 (4)同座讨论每条成语的大概意思。 （5)学生练说这些成语的意思。(让学生知道每个成语的大概用法和使用的语言环境) （6)学生练习背诵。 2、积累与反馈。
3、 (1)指名读,集体练读。()用其中的一些词语模拟一个语言环境,说一段话。 (3）集体齐背,指名背。三、教学第三题(写好钢笔字) 、指导。 (）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文月光启蒙中的一段。 （)引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。 （3）通过观察，让学生说出书写的格式、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整体,写成一样大小。 、练习。 (）学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。 (2)学生临写,教师巡视、辅导。 （3)及时小结,再让学生仿写。 、反馈。 (1)展示写得好的字，并请学生说说好
4、在哪儿。纠正写得不够好的字。(2）教师范写。 ()学生再次练写。 第二课时 三、教学第四题(口语交际) 1、审题。 （1)指名读本次口语交际的要求。 （2)学生自选话题。(可用题中的参考话题，也可自己拟定话题） 2、指导 (1)教师和学生共同讨论演讲的技巧和时间分配技巧。 (2)学生根据自己选定的话题用五分钟的时间作准备。（教师巡视指导） （)分组练说各自的话题。（各组学生互相提出各自对对方演讲的看法） (4）每组推荐代表上台演讲师生评议。、反馈。 (1）指名上台演讲。(师生共同评议演讲的内容、用词、语气、方式是否得当） (2)评议小结。 四、教学第五题（学写毛笔字) 1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。 2、学生谈感受。 、审题。 明确本次学写的字：售、军。 、指导。 (1)教师边范写边讲解售、军的书写方法。 (）学生练写，发现问题再指导。 5、练习。 (1)学生再次练写,教师巡视，帮助有困难的学生。 （2)学生在米字格中练习,教师指导两个字的位置和大小。 6、反馈。 (1)展示写得好的字,指出好在哪里。 (2)指出不足,进一步纠正。1
