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1、胖乎乎的小手教学设计一、教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”2个字。2、正确地朗读课文，初步知道全家人都喜欢这双小手的原因。3、知道要尊敬长辈，有为长辈做事的愿望和行动。二、教学重、难点认识13个生字，会写2个字。朗读感叹句。三、教学过程（一）导入新课1、师：同学们，今天有那么多老师来和我们一起上课，高兴吗？伸出你们热情的小手欢迎他们吧！看，老师们多高兴呀。2、 师：同学们，你们的小手除了可以拍手外，还会做些什么呢？师：大家的小手可真了不起，能做这么多的事情。老师这里有一双兰兰画的手，看看是什么样的呀？这节课我们就一起来学习第6课胖乎乎的小手板书课题：胖乎乎的小手，在课题中有
2、一个生字是我们今天要学习的，谁会读？你有好办法记一记？请同学们一起美美地读课题。 （二）初读识字1、师范读课文。师：同学们读过课文了吗？能在老师上课之前，提前读一读课文，这种习惯很好。一定要坚持下去。同学们，想不想听听老师读课文，可老师有个要求，希望同学们认真看书，仔细听。2、生自由读书。老师读得怎样？想不想像老师这样读 ？现在就借助拼音读读课文吧，注意读准每一个字音。3、小组检查自学生字情况。孩子们昨天回去都预习了课文，那现在请你拿出你的生字卡，前后两个同学互相考考是否把生字学会了。4、课件出示带拼音的生字都学会了吗？让我们大声叫出每个自然段中藏着的那些生字吧！（课件出示带拼音的生字）（采用
3、多种方法认读，如小老师教读，男女生赛读，开火车读等）4、去拼音认读生字。（读一个字，组一个词）5、说说你是怎样记住这些生字的？重点说说“张、贴、喜、替、帮”等字的记字方法。6、认读词语。你们喜欢在班上交朋友吗？这些生字在课文中也结交了很多朋友，看看你们能不能和它们交上朋友呢？7、游戏巩固：把生字宝宝送回句子妈妈怀抱词语朋友说认识你们真高兴，可是它们该回到句子妈妈的怀抱中去了！现在就让我们三人一组把生字宝宝送回句子妈妈怀抱吧！7、谁愿意来读这些句子？（三）写生字1、这胖乎乎的小手做过这么多事真能干呀！听，旁边有两个生字宝宝也开始夸奖兰兰了，咱们一起去认识认识这两个生字宝宝吧！ 2、大声叫出生字宝宝的名字（kn zhe），着是个多音字有几种读音（zhe zhu zho） 3、观察两个字有些什么相同的地方呢？（半包围结构，都有目字，手目看，羊目着） 4、对比记字形。 5、观察字形，提醒大家注意的地方。 6、教师范写并书空，同时给生字扩词。 7、学生书写并展示和评价。 四、板书设计 6、胖乎乎的小手 手目看 羊目着
