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1、中学老师读书心得读王晓春做一个聪明老师德联易控 王晓春王晓春在做一个聪明的老师一书中说：教育的本质不是管理，而是帮助和交流。确实，在如今的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，哪里应该严，哪里应该宽，哪里必须管，哪里不必多管。书中谈到，一个名副其实的教育者，最关注的应该是学生本身的开展，而管理者那么不然，管理者最关心的是完成上级布置的任务。教育者以人为本，管理者以任务为本，管理者只把人看成完成任务的工具。教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助学生学会自己管住自己。最可靠的方法不是使学生立即让我满意，而是让学生自己确实有所成长。教育必须深化孩子的
2、灵魂。我们天天念叨“培养良好的行为习惯”，我们常常以中学生日常行为标准为准绳，从制度上在各方面对学生进展管理，可总不能如愿。就说放假前我的班级，那些孩子个个聪明，也不招人讨厌，我一直觉得他们的表现还是不错的，我也常常在自习课的时间悄悄的出现想抓他们一个“现形”，可多数情况下还是可以的，然而任课老师和我见到的恰恰相反。看来孩子们只要意识到我分开了就不自觉了。这样的现象在任何一个班级应该都是普遍存在的，仔细想想，这可能与老师的严厉管教有关吧。其实出现问题了，我们不应是严厉的批评后就算了，我们应该和孩子们交流，理解孩子们的内心，帮助他们去自己管理自己。作为老师，作为班主任我们应该更多地去做一名温情的教育者，而不是一名严厉的管理者。第 页 共 页
