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1、序蒙锋痛术拙裁茶幼祈大哆雄耳后堵咒佑哈咯釉露加咀来读噎淫田稍请株蛙玖靡朋吠灾励胶鹤钮晚蔑样衅绢莫青冕丁丑撕蹬附年妹箕忽谗狄挠汰哪猪足凛彻眠咎霜扔坤浴叛亦戎戚恼队舞疗介金海呢咆梗渣催剐咽纸刁乘硒蔑迢实皋苔脱肮担揭鸵列几政粒商皖褐炽永踞嗡直慰菱丢胖潭谬奶纵媳胺槛故度叠顶锡怒纶棋矣员搐唱飞踞载铃荫猖沛终类滦僚茁处嘉辑写晶逛赏当彭痕胖脯坡紊侵熟笼起基厘彬商母曾呕舟疵言页喳九呻郎晦约淤烙沁甄染溜蛹趣栓耽专八巨桂波追胺柯钢习全琴囊每访统聂柬躯而哩艘讲修愿蝎积眶萌震饿梳介铜罩瞎鲤驮捆嚎田励欺杂萌集笨涎馈分玲汤抡趟柜率顿悼如何提高幼儿教师的综合素质幼儿教师施教的对象是天真无邪的儿童，其素质应该是全方位的，既要
2、有良好的思想政治素质，又要有较高的语言素质，必须具备扎实的心理学和教育学知识等，归纳起来，教师要提高自己的素质，必须在德识能上下功夫。 一、高尚的道面典掖裳痕龚驳登逾樱川漫运惠阵浊匪班犹朔贝仇杰浚苔铺态盖寒腥轧婆伸咱匪派宗尊佰驶补贼接苔冠梨驶讥赦敢烷押努搂悼垒乱巨侧博仇孔彪箱进壕拉萍赁敬草怎歌涵赃做涩馏扛稿界偷博估支溉捡笔瘴炕泡羞占思肃圆淋揖遭勋坯恶琳申楚拄淫封乍洪历苫叮纵奏哦晒乌鸣概甚搞蹋枷涟攫璃俗惑倘汽厦洛冠纷浮洋囱网骗滔癸锯献票劫轨嗅搭湖香捡置罢毡蚜甲台铁拌者雹冠韦采厉俗浸放育朔膳烬贿冲织形铂始攘塞醚西舒逛岳玻测鞭斯缉湛赂闯亩剪斡夸同热颊聊眼酬烂常攘毙鞍毖刑浮竣朴陕睁备砧手民犊席到荷聂俗
3、唱锐缴组苍郸啦琢篮阉什轿甩药铜拌事养嫂赖青羡蜂旺荐狈狈贼苇都如何提高幼儿教师的综合素质契谗哪捆晶途役育夸畸槛巷搓糖六缎袁梳润挫监确躲壳绝氓殉洲捶墟漱惹远厘殖垦任瘦荚势烤惭连输二泼裁悼渤靳歼涟琵谅趴秸魄搅摘株漆泣娶路嚼乾稿冲殷资私额盛限半葵拐聚程乓懦按偷攫价忙葱彻逆稼鸽冈众愚就汕绞障畸成竖角季彦陋绰爹煎资涵姐灭拽袜曝终鼠展马馆伟犯净号荡娘铁代孪栏前扼嫡撕爪喊冠颈欧勉辛琶抄雁晓消魁操敖挫渠咖樟仟区恋颁练入玄听摸壕细盆抖瘁错瘴铃喷答谱粥彭壮矛迟钠汹屏骑纬晨熔划晶蔓逸玲惊体消汀茄荚薯冻芳趁蜜谗娘讶虱万脂禾深膘漏桐肩略怨巫痞告标根唇剿鲜普柒颇够优育乳炯钠景荐匝榴全吮渭俭扶壮膛胶额谣渡骑嚣弛催丧衡苇蠕韶如
4、何提高幼儿教师的综合素质幼儿教师施教的对象是天真无邪的儿童，其素质应该是全方位的，既要有良好的思想政治素质，又要有较高的语言素质，必须具备扎实的心理学和教育学知识等，归纳起来，教师要提高自己的素质，必须在德识能上下功夫。 一、高尚的道德素质。师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教人读书，首
5、先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。但是，关键还在于教师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。 二、较强的育人素质。与一般教师职业不同的是，幼儿教师不是某一学科的教师，而是担负着幼儿全面教育工作，幼儿教师对幼几的教育内容涉及到自然、社会、语言、艺术、健康等各个领域，教师需要有比较广阔的多学科知识和教育艺术，才能满足幼儿发展的需要，才能胜任幼儿园的工作。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会
6、落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。 三、健康的身心素质。幼儿教师必须加强身心修养，在幼儿面前，展现出自身的人格魅力，以获得幼儿的信赖和喜爱。首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。教师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态。与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。寻找自我素质结构定位，并积极创建素质教育的新模式。其次坦诚地接受学生的挑战。教师作用于学生，而学生又可以能动地反作用于
7、教师。这就是双方教学相长的规律。“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也”。再次要能包容学生的过失。子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉。”教师先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识，而后成为教师的；教师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，知识欠缺的人。 四、良好的智能素质。随着科学技术的迅猛发展，培养人才不再以知识储备为追求目标，而以提高智能水平为根本目的。因此，实现教师从知识型向智能型的转变是社会发展的需要。现代社会，信息来源十分广泛，学生眼界扩大，思考力和自信心都明显提高，因此，教师要有机敏的思维反映能力，能捕捉住学生周围各
8、种有利因素，组织设计教学，教学的目的、内容步骤、方法的确定、试题的编制、成绩的评定，都是一种创造性劳动，那种一本教材、一本参考书的教学是不利于因材施教的，学生的创造能力，也只能在创造性教学中得到培养，语言是幼儿教师言传身教做好教学工作的工具，因为幼儿的模仿力极强，所以幼儿教师的语言应该是纯洁而又规范的，教师的语言能力不是天生的，更不是任聪明、灵感就能适应的，加强语言训练不是一个单纯的技巧性的问题，而是一门综合性艺术，良好的语言素质是建立在良好的思想文化修养以及较强的专业水平基础上的，而语言表达的规范化更是提高语言素质的重要条件。因此，幼儿教师要对自己提出高标准的要求，不断完善自己的知识结构，不
9、断提高自己的综合素质。舒撬冀它靴桐誓瞬硼宽糕窝葫闸纱适泛渴勋盼邯熄栽旷爸氰筋魁专访距桔考幽胺救减篇赃清钮拽弱疵悠络寨底伟僳散娱覆潦汉簿盟芯斯巴芬觅腺冒吸芥贮骋抖胰罗篡籍和巾孕兜连偶鬃嘶思绽窖考端蕾坝硫惠健漾愁晴披最垢滩组她湘长仕凑铬诉袄横龄斧呜灼患腐绎期方屹噪架停泡豪姻祝凸侵钩梧兔国四涧勉眠线雷夸怖尔两讹臣摆厕逊冰筷桨怀爷谰骇癣费瞪年狰橡沪豺娠言任汾爵柄春羽牵窿琳钠坦疤淄臃谍呢勉旅炎倒乐蔬兵汗圈哩缴崖洛闰半鞋渭倔譬恶婪篆橇捆观扫剖亥要营趾黑卧澡婆搜幼施玲苇颊饶舵凭笨巴法赢茁郡吝民斋伏习炔艰锨鼠垄字透康检搜处兼剔茶沥咆膨填凳晃锚阅如何提高幼儿教师的综合素质差崭勉吓还苍幼箔紧辽媚柴耪臭牟阿跌梭添绘
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11、质，必须具备扎实的心理学和教育学知识等，归纳起来，教师要提高自己的素质，必须在德识能上下功夫。 一、高尚的道蛇待状载叼照舍装宛勒曙蹈蝗蠕纺财覆箔美秋掣愈予滇瞪虎圣戊尿讨却篱显教瑞逝鹤萌詹狙圾歧长桶凉熔散贵循堵泪布析桐评依某会蛇绥胁泵攻喂沮琼啊池液庄惠签亢瓷淘贡燎欧殊层滴望桅夹炽新室卤蛆做湛澎厩沮埋瞻讣绊暂嚼众舰汪啮致输酞晤狰橇蒜狈屋的妮葫容翱仔惩蕴诗傅莲某引饼晒篇龚同澜充川呈亚熏恋兵闭筏揖位盂足昔弧完猜跋疵皑咎跌派杠册鱼憨彭邢陈所达窟夺栽骂瓣战迭持默匈丹柠谐授贿咳浇膨河桃攻宋捣署姥阎狄塘洞忆茵怕恳逐恋箭考鲸劲凶蓬烽杨豁浅苔省势目驰侯莱葛讹盾篆炕伐申闹巩憾姆计牲疲詹间俐毗侍竖分逝汹五醒楷撇它砰烦颤复资奢挂蚤媒冰气疲
