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1、201以师德师风为主题的演讲稿 20(请自填)以师德师风为主题的演讲稿1 尊敬的各位领导,亲爱的老师们： 大家晚上好!我演讲的题目是知足、感恩、奉献。 有一种人生最为美丽，那就是教师,平凡的人生，壮丽的事业;有一首歌谣最为动听,那就是奉献,无私的奉献,播撒着未来的希望。 三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地,是我们的光荣和自豪!我们既然选择了这份职业,就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔! 作为一名教师,我很知足,知足于拥有这份高尚的职业;知足于学生的爱戴和家长的信任;知足于清新而富有生机的校园氛围;知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁! 人应该学会知足,知
2、足者常乐。有了工作本身就是快乐，幸福的。我们应该享受这份快乐,珍惜这份幸福。用感恩的心快乐的去工作去奉献。 即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”。世界的主宰,人,更要充满感恩之情。 一颗感恩的心,化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为神奇;一颗感恩的心,化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感恩,就缺少了阳光雨露。心怀感恩,就能回报社会,报答自然。 作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台;感谢领导,给了我无微不至的关心和帮助;感谢同事,给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激
3、发我无穷的工作热情。 给我快乐,促使我对生活更深层的热爱。生活在我们这个集体里,我快乐无比，幸福无比。知足是我快乐的源泉，感恩是我快乐的延续。亲爱的朋友们，请和我一样怀着知足,感恩的心快乐地工作吧! 作为一名教师,当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时,你会想到什么?是民族的发展,国家的富强?还是家长的期望?孩子的未来?此时此刻,你是否想到自己肩负的责任和使命呢?作为教师的你,怎样才能体会这份爱,表达这份情呢?如果让我回答,我会义无反顾的选择敬业。 之所以选择,我会热爱,之所以热爱,我会执着,之所以执着,我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们
4、的天职和本分,也是我们的信念!是啊,我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡,三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。 奉献多一点,付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好!其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道,播种善良，收获友爱；播种希望,收获未来。 我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献,如果我们不付出，不创造。不追求，那我们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。让我们行动起来，释放我们的热情吧!伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献,让我们用爱心搭起桥梁,用真心铸成友情,用关心凝成团结,把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧!为花
5、儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在耕耘于奉献中，熠熠闪光。 今天,新世纪的太阳正在我们面前升起,新时代的师德号角已经吹响,让我与你,你,你们一道,献身这阳光的事业吧！让我们携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用知足带来感恩,用感恩促进奉献，用青春和热血谱写师德的新篇章! 20_(请自填）以师德师风为主题的演讲稿 作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应
6、当是一个有道德的人。 学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断,作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加更大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。 学生接近教师有很多原因。除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一
7、生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。 对教师来说，的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后,才能真正得到。 好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。 由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我,特别是在中小学阶段,平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的
8、双向交流的关系。 向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性,这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。 好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主,并且教师要身体力行,为学生做出表率。 民主是现代文明社会的重要特征。但是,在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“x的代名词,可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么x但师道尊严的流毒依然至深,认为学生尊重教师
9、是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。 在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的,学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩,缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围,本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础,是师德师风建设中不可或缺的重要内容。 师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。 教师
10、群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。 可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此，有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。所以,任何时候，提倡教师的师德师
11、风都是必要的。 总之，加强师德师风建设,教师通过教育理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。 _(请自填）以师德师风为主题的演讲稿 尊敬的领导、老师： 您们好! 是谁抚平了那颗脆弱的心灵,是谁慰藉了那苦痛的伤痕,是谁给予了那新鲜的活力，是你我的老师。老师的爱,它让我拔云见日,让我彻心醒悟,让我信心百倍。作为一名教师,我们要让爱扎根杏坛，春满桃李。 爱是生命中的指南针。人生艰难险阻,荆棘遍布，爱是沟通师生的桥
12、梁，是开启心扉的钥匙,是成人成才的阶梯。幸福和快乐,在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流淌,像幽谷一样宽容人生如在漆黑的大海中航行,惊涛怒吼,险象环生，未卜的命运、漫漫的征程,如果没有爱的相伴和援助，随时有吞噬之险，灭顶之灾。爱就像指南针一样，让人在危难中镇定从容,在黑暗中豁然开朗，在苦难中信心满腹。潮有起落,月有盈亏,但爱的指南针却“磁心一片只指南”。它能够融化人情的坚冰,击破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏,冲破生活的重围，走出苦难的泥淖爱,就是生活中的指南针! 爱是生命中的去痛药。讥讽、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们悲哀，痛苦,甚至绝望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬,在苦楚中痛哭
13、但爱来了,它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温柔的笑容,静静地,悄悄地走近我们,抚平我们内心的伤痛,在时间的“嘀答”声中消止了我们的疼痛，冲淡了我们悲哀的记忆，填补了我们空虚寂寞的灵魂。爱让我们看到了期望和信心，让我们看到了幸福和快乐。爱也让学生在轻柔飘香的春风中沐浴,让学生在温馨舒适的夏日中陶醉,在圆润皎洁的秋月下起舞，在洁白素净的冬雪中深思爱在四季,爱在永恒,爱永远陪伴我们,爱抚平了我们的伤痕。 爱是生命中的血液。沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式，在爱的滋润下,焕发青春，它让公式跳舞，舞动出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新生与快乐,它让算式欢笑，笑出青春与活力是爱让我们聪明，是爱让我
14、们快乐，是爱让我们迅速成长,它给予了我们新鲜的活力，它给我们注入了年轻的血液，让我们激情洋溢，让我们意气风发。一路有你，我们欢歌笑语,我们奋发图强,我们梦想成真 仁者爱人。教师是阳光下最灿烂的风景，是人类灵魂重铸的工程师,是强将精英的领头人。我们有着光荣而神圣的使命。我们要做教书育人的仁人志士，为构建和谐社会献出自我,让爱扎根杏坛,让爱感动社会,让爱充满人间。 爱,它淡如烟,轻如丝,柔如水，却将感动整个社会!爱在有情天，只要让爱扎根杏坛,我们必须会收获花香四溢，我们必须会收获硕果累累，我们必须会收获今生无悔! 我的演讲到此结束,谢谢大家! 20_(请自填)以师德师风为主题的演讲稿4 记得法国作
15、家卢梭说过:“榜样！榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自我心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同那里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样貌，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。 孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标,你讲的道理再透，教育的形式再好,艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。中国教育报刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动,来自恩师每一天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每一天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律,
