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1、浙教版五年级语文教案白杨 一、教材分析 1白杨又叫大叶扬，在我国北方沙漠地区广泛种植。白杨树干挺直高大,能扎根于戈壁漠，生命力极强。白杨树能防风固沙,被人们称为绿色长城。 本文是一篇借物喻人的抒情散文。文章构思巧妙,文字质朴,托物言志，咏物抒情,含蓄深沉。作者借白杨抒发了对边疆建设者的敬意，表达了扎根边疆的决心。是训练学生边疆的决心。是训练学生从语句理解中体会中心思想的发材料。 3文章写了一们在新疆工作的父亲，在带年幼子女去新疆的途中，向他们介绍戈壁滩上的白杨,借以表达自己扎根边疆的志向,同时希望孩子也能像白杨那样，哪里需要就在哪里所根、成长。全文分为三段。第一段（从开头到一个高大挺拔的身影）
2、，讲大戈壁和大戈壁上的白杨。第二段(从一位旅客望到孩子们现在还不能理解)，讲爸爸向孩子们介绍白杨的特点,借以表达自己扎根扎边疆、建设边疆的志向。第三段(从他们只晓得爸爸在新疆工作到结尾),讲孩子们一定会像小白杨那样,在新疆茁壮成长。 二、教学目标1理解课文内容,了解白杨的特点,学习边疆建设者像白杨，哪里需要哪里安家的高贵品质。 2、理解含义深刻的句子,时解中心思想。 3、学习本课生字、新词,理解重点词语。 4、有感情地朗读课文。 三、教学重点与难点 教学重点与难点:理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，哪里需要哪里安家的品质。理解含义深刻的句子，概括中心思想。教学难点:理解含
3、义深刻的句子。 四、教学准备 课前向学生介绍有关边疆、白扬的背景资料。 五、教学时间:课时 第课时 (一)教学目标 1初读课文，了解白杨的特点。 2理清课文脉络,分段、概括段意。 .学习本课生字、词,理解散重点词语。 （二）教学过程 1.揭示课题。简介白杨。 2.学习本课生字、新词，理解重点词语。 （1)填写生字表格: 字音序音节部首查几画结构字义组词 戈 限 茁(2)指导学生读准字音,分辨字形。注意指导学生读准本课中生字以外的字的字音。 ()区别形近字,然后组词。 、教师出示形近字,让学生在课文中找容易写错的字,想一想它与哪个字相近及如何区别,以促使学生记准字形。 2、抚洪埋介疆晰茫辨挺 扶
4、烘理价僵析芒辩廷 （)辨析词语,理解词义。 理解词义是理解课文内容的基础，这一部分在课前解决，课上教师可通过提问词义的方式，检查学生的自学情况。 戈壁-清楚表白-表明分辨-辨别 软弱-懦弱界线分界分辨-辩解 精壮-健壮沉思-深思 反义词：清晰-模糊软弱-坚强动摇-辩解消失出现粗壮-细小 、理清脉络,了解课文内容、分段，概括段意:这篇课文以白扬为线索，用自然段合并法,把课文分成三段。 第一段（1-自然段)的铁路线上长着高大挺秀挺秀的白杨。第二段（41段自然段）爸爸向孩子们介绍白杨的特点，并以此来表达自己扎根边疆的志向。 第三段（14-16自然段)孩子们一定会像小白杨那样，在新缰茁成长。 （1)朗
5、读课文,了解白杨树的特点,为理解边疆建设者的崇高品质做准备。抄写生字、新 (2)词。 ()读熟课文。 第2课时 (三)教学过程 1、导入新课。 出示灯片。同学们齐读课题,这篇课文主要写件什么事 逐段阅读课文。 （)学习第一段。(联系生长环境,了解白杨的外形特点。) 默读思考:大戈壁是什么样的铁路沿线的白杨树又是什么样的划出重点词句。 读后讨论。通过解词词析句来理解、体会大戈壁的荒凉和环境的恶劣。 小结：茫茫的戈壁，没有山，没有水,也没有人烟，有的只是满地的黄沙。大风一起飞沙走石遮天蔽日，让你分不清哪是天、哪是地。就在这样在大戈壁上,白杨树长得怎么样呢 作者为什么不说高大挺直而说高大挺拔呢(引导
6、学生理解高大挺拔,体会作者的思想感情。) 过渡白杨给大工大戈壁增添了绿意,带来了生机,人们怎能不喜欢不赞美它呢这白杨自然会引起列车上旅客们的注意。那么孩子们是怎样议论白杨的爸爸又是怎样介绍白杨树的呢（2)学习二、三段。 自由读课文 经过讨论使学生明确,一位旅客卫士各指谁为什么称白杨树是卫士 白杨树不仅吸引起了父亲,也吸引了孩子们。他们是怎样议论白杨树的呢请三名同学分角色朗读他们的对话。 理解爸爸两句话的含义: 第一句:白杨从来就是这样直长出茁壮的枝干。 指名读。（哪儿哪儿) 抓重点词语,谈体会。 铁路沿线为什么需要白杨需要它干什么从这句话看出白杨树具有什么特点 小结。 让学生练习朗读,进一步体
7、会白杨生命力强这一特点。 第二句:不懂不管它总是那么直,那么坚强。 自由读。（不管不管总是)结合第一段思考:白杨生长在怎样的环境里在这样的环境里，它仍长得如此高大挺拔,说明白杨具有怎样的品质 体会上面一组关联词在这里起什么作用 白杨具有这样可能可的品质，爸爸的心愿了吗联系爸爸，说的两名话想一想,爸爸在这里要表白自己如何的心意(扎根边疆建设边疆) 用不着上哪儿哪儿不管不管总是这两组关联词语,说说边疆建设者品质。 小结：祖国的建设者们就像白杨一样服从需要。南方需要他们,他们就工作在南方;北方需要他们，就们就工作在北方,而今,新缰需要他们，他们就情愿地生活、工作要条件艰苦的新疆。无论在哪日里，他们都不畏艰难,勇往直前。 齐读课文最后一自然段。爸爸的神态有什么变化 有感情的再次齐读。 3、总结全文,概括中心。 小结:学了这课文,老师希望你们也像白杨那样做一个生活上、学习上的强者。长大后,服从祖国的需要,为建设祖国贡献力量。1
