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1、内容7的乘法的口诀课时2二次备课年级二年级学校板桥中心学校备课人梁湾小学教学内容分析本节学习课本第7273页。教材以学生用七巧板拼图的活动，引导学生动手参与活动，在活动中体会到每个拼图都用了7块板。由此引出用填表的方式呈现用7连加的结果。在学生初步把连加的结果的基础上按顺序出现与7有关的乘法算式，引导学生把7的乘法口诀填完整。教学目标1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重点难点教学重点：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学难点：
2、熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。教具学具准备每小组准备7套七巧板教学设计思路 三疑三探教学模式。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、 设疑自探 二、解疑合探三、质疑再探四、运用拓展一、设疑自探二、解疑合探三、质疑再探四、运用拓展 1、情境引入，激发兴趣。我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）呢？ 2、看了课题，你想知道些什么？3、根据学生提出的问题,归纳整理形成自探提示。出示自探提示：（1）根据学习26的乘法口诀的经验，猜测
3、一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（2）请同学们看课本72页一组七巧板有几块？两组呢？三组、四组、五组、六组、七组呢？请同学们把统计表填完整。（3）一组七巧板是几个7，怎样写乘法算式？你会写出乘法口诀吗？两组、三组、四组、五组、六组、七组呢？请把课本72页填写完整。（4）说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？（5）拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？（6）“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？（7）哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数
4、？应该对应哪一个算式？（8）7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？（9）你能试着背出7的乘法口诀吗？学生根据自探提示自学课本72页。1、学生自探结束后，师生交流。根据学生回答，教师板书。观察7的口诀每相邻的两句之间相差几？2、学生活动：你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？今天我们学习的内容在课本54、55页，请同学们再认真把课本看一看，你还有哪些地方不明白，请提出来。（一）我当小老师。请你编一道有关7的乘法口诀解决的题考考同桌。（二）教师供题。1、完成练习十六第1题。抢答游戏。2、完成练习十六第2题，看图写算式。3、完成练习十六第3题和第4题
5、。三）课堂总结。1、今天你学到了哪些知识？你有什么感受？请和同学们交流一下。2、请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？第二课时教学内容：7的乘法口诀的练习，课本7475页。1、创设情景，引入课今天就让我们一起来复习的乘法口诀吧！（板书：7的乘法口诀表练习课）。出示七巧板。请同学老师这里就已经拼好了几个七巧板图案，每个图案都由七个图形组成，请同学们数一数，想一想，根据自探提示回答问题。（预设问题：你最喜欢哪一句口诀？如果不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？）请学生根据表格编口诀。1. 出示表格：（板书）图1234567快数 2.根据黑板上表中的数字像我们前面学过的口诀一
6、样编出的乘法口诀；（老师给每个小组发一张表）几个乘法算式乘法口诀3、说说各算式表示的含义，你根据什么来编写口诀的？请同学们围绕自探提示进行自学，比一比谁的收获多。请同学们围绕自探提示进行自学，比一比谁的收1、学生自探结束后，师生交流 2、在学生说的基础上，教师小结：在口诀中，积不满十时加“得”字，超过十的不用加“得”。 1、通过这节课的学习，你还有什么不明白的地方，请提问。针对提出的问题共同解决。（视学生情况而定）2、针对学生所提出的问题组织学生活动。现在知道三七二十一和七七四十九的意思了吧！（一）我当小老师。请同学们利用本节课所复习的知识自编习题，考考你的同桌。（二）基本练习。、游戏。邮递员
7、送信黑板上分别摆出、制作的乘法卡片分小组投递(三)尝试练习；1、师：一个星期几天？课件出示：一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？ 2、七星瓢虫的背上共有多少个黑点？全课小结： 7的乘法口诀有几句？ 7的乘法口诀每一句比前一句多几？比后一句少几？） 学生根据自探提示自学课本72页。自学课本，独立找到问题的答案。717 一七得七 1 77 721 二七十四 2 7147321三七二十一 3 721 7428 四七二十八 4 7287535 五七三十五 5 7357642 六七四十二 67427749 七七四十九 7749相差7 （1）拍手读7的乘法口诀。（2）熟记口诀同桌拍手背 四人小组背
8、 开火车背 集体拍手背。质疑编口诀完成练习十六第1题。抢答游戏。2、完成练习十六第2题，看图写算式。3、完成练习十六第3题和第4题。 数一数，想一想，根据自探提示回答问题请学生根据表格编口诀。 独立填写比一比谁的收获多。学困生回答，中等生补充，优等生评价。将课本第72页乘法算式及口诀补充完整。学生活动。 自编习题，考考你的同桌。做游戏回答：六七四十二。谈收获。作业设计（可附页）1、完成练习十六第1题。抢答游戏。2、完成练习十六第2题，看图写算式。3、完成练习十六第3题和第4题。板书设计7的乘法口诀7 17 一七得七 1 77 7 214 二七十四 2 7147 321 三七二十一 3 721教
9、学反思检查意见检查人： 年 月 日内容求一个数的几倍是多少的应用题课时2二次备课年级二年级学校板桥中心学校备课人梁湾小学教学内容分析通过教学，建立和感知“倍”的意义，会求一个数的几倍是多少用乘法计算。教学目标1、经历“倍”的概念形成过程，体验“一个数的几倍”的含义 。2、会求一个数的几倍是多少，并能解决简单的实际问题。教学重点难点教学重点：会求一个数的几倍是多少用乘法计算。教学难点：会求一个数的几倍是多少用乘法计算。教具学具准备相同长度的小棒50根。教学设计思路 三疑三探教学模式。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一.设疑自探 二、解疑合探三、质疑再探四、运用拓展一、设疑自探二、解疑合
10、探三、质疑再探四、运用拓展 1、引入新课。 第一行摆2个，可以说成1个2，第二行摆几个2 （5个2），5个2是多少？怎样列算式？像这样的题也可以换一种说法那就 是用乘法解决的倍数应用题。什么是倍数应用题呢？这一节我们就来学习。（板书：求一个数的几倍是多少的应用题。）看到这个课题，你想知道什么？（问题预设：）2、 自探提示：（1）第一组1个4根，第二组是几个4根？第三组是几个4根？（2）3个4根也可以说成什么？（3）看76页做一做回答：如果第二行摆第一行的3倍应该怎样摆？ （4）“擦桌椅的是扫地的2倍”是什么意思？（5）要求一个数的几倍是多少？怎样计算？为什么？请同学们围绕自探提示进行自学，比一
11、比谁的收获多1、根据以上问题，学生自探结束后围绕以上问题师生交流反馈，鼓励表扬发言积极，声音洪亮，答案完整的学生。让学生明白：（1）第一组1个4根，第二组是2个4根，第三组是3个4根。（2）3个4根也可以说成是4的3倍。（3）第二行应该摆3个2根。（4）擦桌椅的是扫地的2倍，也就是说，擦桌椅的有2个7人。（5）用乘法计算。因为求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少。（教师板书）27=14（人） 或72=14（人）答：擦桌椅的有14人。小结：求一个数的几倍是多少用乘法计算。2、学生完成“做一做”（1）求跳蹦床的小兔有几只？算式是不是也用乘法计算的？（2）指名板演 其余做在练习本上。集体讲评。1、通过本节课的学习，你学到了哪些知识谁能和大家说一说2、你还
