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1、六年级语文教案体育颂 教学目的:让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。 教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。 教学难点:理清文章思路,把握段落之间的内在关系。 第一课时 导言:同学们，第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么(同学发言）那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的体育颂这篇课文。一、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。 1、易读
2、错的字板书并注音: 欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠 警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙 2、根据语境理解词义:容光焕发绞缢猝然晨曦二、分析课文： 1、体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容 (文章高歌了体育所蕴含的伟大精神） 2、这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由个自然段构成，每段都由啊,体育开篇，使文章浑然一体,看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。第一段：(1、2自然段）赞颂了体育的力与美。第二段:（3-6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。 第三段:（7-9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促
3、进作用。 三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、6自然段所表达的意思，补上相关例证。 第二课时 一、复习巩固上节课的主要内容。1、听写生字 、说说文章的主要内容。 二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。 不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。三、阅读文章第二自然段，两者和谐统一一句中两者指什么 (力与美)四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。 五、找出自己喜欢的段落，说明理由,并有感情的朗读。 六、比较阅读手拉手。 1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。（友谊、团结、参与、公平竞争） 、两篇文章的风格又有什么相同之处：（结构工整严谨；语言简洁而热情洋溢，读了让人振奋而昂扬） 七、总结:文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。1
