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1、教师个人期中教学质量分析一、学情分析:本班有52个人。本次期终考试成绩很不理想，平均分比较低， 优秀率比较低，后边的“大尾巴”比较大，造成总成绩不好，出现“尾 大不掉”的现象。本班从一年级到现在频换语文教师，学生的语文学 习习惯缺乏延续性，学习基础不够扎实牢固。本次考试前段时间学生 的基础知识不够牢固，在复习的时候没有强化训练，学生的应试能力 比较差。简单的题目学生还出错，学生的综合素质与级部平行班也有 差距。教师盯班的时间比较少。二、成绩分析:1、成绩:班级人 数851007584607460分以下平均 分及 格 率及格率 离差率优秀 率优秀率 离差率5218258181.298%0.007
2、34.6%0.0322、分析:（1）优秀的学生很少，74分以下的学生占比重太大。造成的平均成 绩和优秀率很低。这也是成绩不好的主要原因。如果班级是一条龙， 这条龙发育很不完善，头小，身子小，尾巴大。要想提高成绩身子和 尾巴的发育很是关键。（2）语文试卷中前面抄抄写写的基础知识题错的并不多，全班减分 的学生不多。但是到了“选词填空”题目就出现了问题，学生不看题 目，不动脑筋，直接是胡编乱造，这也是老师很头疼的事情。至打后面“根据课文填空”，对于学生天天在背的课文，换一种说法提问学 生，学生就转不过弯来了，对此老师也很困惑。 “课外阅读题”更是 体现学生能力的题目，学生做的一塌糊涂。 “习作”中主
3、要出现在学 生不审题，作文跑题，语句不通顺。三、问题分析：主观原因：1、教师没有多的时间盯班，在班级的时间比较少。课堂的效率有待 提高。平时对学生的应试能力训练比较少， 对学生转换思维的提问比 较少。教师业务素质有待提高，加强对试卷的研究。2、成绩不高的学生有个共同的特点就是懒惰。学生的懒惰需要教师 和家长多协调多合作，研究对策。学生自身的素质有差别，我要承认 这种差别，更多的更客观地分析本班学生的特点，加强驾校合作，努 力提高学生的综合素质。客观原因：1、学生的本身素质班与班之间是有差距的。对于非常简单的题目学 生不动脑筋胡编乱造，这就体现学生本身素质的确有差距。 2、一班半年来没有投影，。没有使用过一次课件，在复习的时候学生 不能通过屏幕直观地学习， 对于学习困难的学生来说， 大大地降低了 学习的效率。没有大屏幕影响教师的讲课效率。四、改进措施：1、提高教师业务素质，多听课多学习，积极参与教研，研究命题方 向，训练学生的应试能力。2、加强家校合作。努力转化后进生。3、在班里开展帮扶活动，转化后进生4、教师尽量更多的多时间靠班。
