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1、四年级上册劳动与技术洗衣物教学设计和反思 劳动教育案例：孩子爱劳动，从小培养一、教学背景劳动是人类生存的基本方式，热爱劳动是一个人的一种高尚的品德，是培养全面发展的高素质人才，加强综合实践教育是十分重要的一环。课程标准提出:小学劳动与技术是培养学生技术素质的启蒙课程，教师是学习的组织者、引导者与合作者，学生是学习的主人。劳动与技术课程通过课堂上书本内容的学习，再到课外延伸，有效整 合了学校与家庭的劳动教育。洗衣物这一教学内容是四年级上册劳动与技术的第三课。通过本节课的学习学生要知道洗衣物的主要步骤；知道不同质地的衣物要用不同的洗涤用品，还有不一样的洗涤方式；认识几种常见的衣物质地标签和洗涤标签
2、；通过动手操作掌握正确的洗涤方法；养成热爱劳动的习惯，感受劳动的快乐。教师在实际教学中根据四年级学生的认知水平充分做好各种准备，为了让学生体验洗衣物的过程，在教学中让学生当堂洗一洗红领巾，总结洗衣物的先后顺序。这门课程是以学生亲身实践、亲手操作、手脑并用为基本特征，学生通过人对物的操作运作，通过人与人的互动，获得丰富的体验，实施操作性学习。它的拓展性特别强，课堂的时间、空间有限，这样的课程需要延伸到 课外实践，需要家庭的配合与鼓励。二、教学过程(一)情境导入教师出示一条有点脏的红领巾。师：同学们观察一下这条红领巾有什么特别的地方？生窃窃私语，生：老师，这条红领巾有点儿脏了。师：你观察得真仔细，
3、今天咱们就来学习“洗衣物”。咱们就从这 条脏的红领巾开始学习。说明简单的几句对话，让学生一下就进入课堂，明确了要学习的内容，对将要学习的内容充满兴趣。用红领巾引入课题，贴近课本内容，与学生的日常生活联系起来了，让学生感受到这样的设计合情 合理。（二）实践过程师：穿过的衣物要及时清洗。一般来说，小件衣物，如红领巾、袜子、手帕、内衣裤等，应该用手洗的方式进行清洗。同学们想一想， 平时你看到父母是怎样清洗衣物的？主要有哪几个步骤？生：要抹一点洗衣液。生：要用肥皂洗。生：要把衣服浸泡一下。生：用手搓一搓。师：同学们说得都很好，那咱们来整理一下。出示：根据洗衣物的主要步骤，在括号内填上正确的序号。（）擦
4、肥皂或加入洗衣粉、洗衣液，（）晾晒，（）浸泡， （）漂洗，（）搓洗。课件整理、出示：加入适量洗衣粉或洗衣液；使洗衣粉或洗衣液完全溶解；将衣物放入盆中，浸泡 1015 分钟；搓洗； 漂洗；晾晒。师示范：我在清水盆里倒入适量洗衣液，搅拌均匀，再把这条脏 的红领巾浸泡其中。学生照样子完成。在浸泡红领巾的时间内继续课堂学习。出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以放在一起洗吗？ 为什么？介绍小知识：衣物的质地。认识衣物的质地标签和洗涤标签。介绍小知识：不同洗涤剂的用途。师：我们了解了这些洗衣物的相关知识，咱们来体验一下吧。正 好红领巾浸泡的时间也到了。师示范搓洗。讲解：如果红领巾上有特别脏的地方，
5、可将少许洗衣粉或洗衣液涂抹在顽固污渍的正反面，几分钟后再轻轻搓洗。 学生学着搓洗红领巾。教师注意维持好课堂纪律。搓洗完成后在清水盆里漂洗干净。师提醒：平时我们在打开水龙头漂洗时，注意把开关开到合适的大小，要节约用水。在家洗衣物洗干净了注意将衣物反过来晾晒，可 以防止褪色。说明宽松、生动、有趣的氛围的创设，使学生的情绪一下子高涨起来，产生了强烈的实践欲望，从而引起了学习的兴趣，激发了学习的积极性。重在引导学生理论和实践相结合，让学生体会收获劳动 果实的喜悦。图片三、教学反思热爱劳动是一种美德、一个人的素质。现在学生的生活条件好，家中几个大人围着一个、两个孩子转，从小过着衣来伸手饭来张口的生活，优
6、越的生活让学生体会不到大人工作的辛苦。要让学生从思想上认识到热爱劳动是一种美德，要传承下去。洗衣物这一课主要从学生学习洗衣物的方法入手，引导学生练习洗红领巾的初步尝试，学生互相学习，以信息技术为辅助手段展开课堂教学，以劳动技术课的实践为平台侧重于学生的实践操作环节，培养学生的动手能力，课堂上强调学生手脑并用。改变以往劳技教师在课堂教学中只注重技术操作及相关知识的学习，忽略对学生综合能力、技术素养、个性发展 等方面的开发的教学模式。小学生都比较喜欢水，洗衣物是小学生喜爱的内容，直接导入新课，是学生了解所要学习的内容，使每一位学生都想试一试，让学生自主尝试、探究、培养学生自主学习、自主探究的能力，
7、接着，教师示范方法步骤，让学生有一个初步了解，再让学生分组讨论、交流、探讨方法，相互学习，吸取经验，让洗衣物活动更具有方向性，然后引导学生进行实践操作，最后展示自己的作品，享受成功带来的喜悦，使学生的个性得到完善和发展，使整个劳动课“活”起来，真正体现了 “让劳动教学生活化，让生活走进了劳动课堂”。图片四、思考“爱劳动，从小培养”“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。”诗人写出了辛勤劳动换来的丰收果实让人欣喜，不付出劳动就不会有收获。反观今天咱们的小学生，父母不在身边不会自己梳头；外出旅行总是准备很多的收纳袋把几天的衣服装了带回家父母洗；孩子的书包总是父母整理这些都是给人们的一种警
8、示，咱们的孩子要学会独立生活，要从小培养孩子爱劳动的品质。近年来，为进一步推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，靖江市城北小学从劳动与技术课入手，在全校中高年级学生中组织开展“孩子爱劳 动从小养成”主题教育活动，取得了一定成效。（一）从一节劳动与技术课开始。小学生由于年龄小，许多家务活都被大人包办了，因此很多孩子都已经上四年级了好多简单的家务活都不会独立完成，不知道劳动的重要性，基本的劳动技能也没有掌握。结合劳动与技术课程中的洗衣物教学内容，教学生洗衣物的方法，学生通过动手实践，发现自己也能把红领巾等小衣物洗干净，非常开心，得到老师、家长的肯定，想参与劳动的积极性更高了
9、。在“洗衣物”活动取得初步成效后，学校组织学生开展专题调查活动，引导孩子们了解社会上由于懒惰而导致的贫穷落后现象，增强孩子们的时代责任感，树立劳动意识。同时发出“从我做起，从现在做起，从点滴小事做起”的倡议，倡导全校师生传承爱劳动的中华民族的传统美德，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，携手把勤劳肯干的品质自觉落实到学习生活的每一个行动中，为创建美好整洁的校园而努力。为扩大影响，争取家长支持，学校利用班级 QQ 群召开了家长视频会议，呼吁家长和学校师生一起从 身边小事做起，营造美丽校园、美丽社会。二由点及面培养爱劳动的好习惯。学生们从洗小件的衣物到帮助家长洗衣物主动地参与到劳动活动中来。各班
10、经常组织学生开展一系列活动，如“擦窗户比赛”、“钉纽扣比赛”等，利用学校的广播电台，学生讲述“劳动最光荣”的故事。组织学生到食堂进行洗碗活动。开展综合性、开放、实践性的劳动教育教学活动，加强实践性，从学生感兴趣的问题入手，从学生熟悉的事情入手，较好地帮助学生学习一些浅显的劳动知识，懂得了劳动创造美好生活的道理，培养了一些劳动技能，形成了比较稳定的自我服务能力和正确的劳动观，养成了良好的劳动习惯，促进学生个性发展 及健康人格的形成。（三）加强管理保持长效。为不断加强学生劳动的意识，学校以班级为单位，每学期举行一次“热爱劳动是中华民族的传统美德”的中队队会，以此激发每个同学积极参加到劳动活动中来的热情。每周每班评选一位“爱劳动好少年”，树立榜样，以此来促动更多的同学争当劳动之星。适时组织学生总结劳动经验、谈体会、谈认识，让孩子们发表自己的劳动感言，为创建美丽班级、美丽校园，更好地服务于校园文明建设献计献策。学校少先队大队设立文明监督岗，定期不定期检查各个教室的卫生情况，并进行评比，评选出“最美班级”；对于一些主动维护校园环境，参与劳 动的学生，少先队大队及时给予表扬。靖江市城北小学开展“孩子爱劳动从小养成”主题教育活动以来，孩子们逐渐养成了良好的爱劳动意识和行为习惯，一些孩子还将爱劳动的好习惯带到了家里，影响了父母家人，影响到社会，爱劳动成为 学校长期保持的好风尚。
