《向青春举杯：设计未来（板块教案）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《向青春举杯：设计未来（板块教案）苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、向青春举杯：设计未来（板块教案）苏教版 第三板块：设计未来一、 教学目标 ：1. 能够让学生说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。2. 能够让学生说出“活动体验这种学习方式给自己学习带来的变化。二、 教学重难点：1. 让学生正确评价自己，初步拟定自己的人生规划，并以此不断鼓励自己发奋向上。2. 让学生积极地参与文本的讨论，并把自己的感受主动与他人交流。三、课时安顿：1课时四、教学办法：活动体验五、教学过程 ：?青年在选择职业时的考虑(一) 导入 ：十六七岁的年龄应该是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：“每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。则大家对自己的未
2、来都有哪些设计和规划呢(点一、两名同学说说自己的人生目标)大家在选择自己的职业的时候进行过周密的思考吗在本文中，马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的假设干原那么，以及自己职业选择的初步方向。(二) 1.点学生归纳马克思在选择职业时应遵循的原那么，总结启发学生在职业选择时考虑因素。2. 点学生归纳马克思选择怎样的职业的原那么，引导学生选择有崇高价值追求的职业。3. 点几名学生读读课本P29面的第4题，谈谈自己的人生感悟。(三)板书设计 ：1.选择职业应遵循的原那么：个人喜好：虚荣心身体因素：体质个人能力：正确估计自身能力2.选择怎样的职业的原那么：有尊严深信其正确能为我们提供广大场所
3、的完美境地的职业主要指针：人类的幸福和我们自身的完美?我的五样(一) 导入 ：如果让你挑出生命中最珍贵的五样东西，再一一地将它们舍弃掉，则你会选择什么又会舍弃什么呢这其实是一个有趣又富有深意的游戏，让我们一起来参与这个游戏，共同走入?我的无样。(二)1.作者简介：毕淑敏，祖籍山东，1952年生于-，中学就读于北京外国语学院从属中学，1969年赴-当兵，历任卫生员、军医。现任北京某大医院内科主治医师。作品有长篇小说?红处方，80s发表于?小说选刊上的?昆仑殇(林彪要求以最原始的方式穿越昆仑山，很多女兵因此被冻死)2.请学生归纳出作者选择的五样和选择的原因：选择 原因水、阳光和空气 生命存在鲜花 爱和美好笔 情感上的珍爱4. 请学生归纳出作者舍弃五样的顺序及原因舍弃 原因鲜花 相对不则重要 水 苟延残喘空气 哲学讨论阳光 非生命存在的意义 笔 生命中的真爱，人生奋斗的方向和目标总结：对生存意义，人生目标的追问5.引导学生理解作者最后选择笔对人生意义和目标的追问，反思自己的选择。 结语：希望通过今天的课大家能初步拟定自己的人生规划，选择适合自己的职业，找到自己的人生目标，并以此不断激励自己发奋向上。(三)布置作业 ：完成?学习与评价“设计未来板块。.
