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1、基本经济制度【教材分析】本框题主要引导学生认识我国的基本经济制度。本框题包括两个目题的内容：第一目“公有制为主体”，主要介绍了公有制经济的地位及其构成，国有经济与集体经济的主要特点、地位、作用及国家政策；第二目“多种所有制经济共同发展”，主要介绍了非公有制经济的主要表现形式、地位和作用，国家对非公有制经济的态度与立场，我国基本经济制度对实现人民当家作主有什么重要作用。【学情分析】本框题内容理论性较强，比较抽象。而初中生感性思维活跃，理性思维还有待提升，对事物的理解会过于表面化，对现实生活中的一些经济现象缺乏理性认识，对我国基本经济制度，不同经济形式的地位、作用及国家相关政策了解不多、理解不深。
2、【教学目标】1.情感、态度与价值观目标通过教学，使学生认同现阶段我国基本经济制度，体会中国特色社会主义制度的优越性，增强对社会主义祖国的热爱之情，坚定社会主义信念，坚持走中国特色社会主义道路。2.能力目标通过教学，加深学生对我国基本经济制度的认识和理解，培养学生归纳整理信息和综合分析问题的能力。3.知识目标知道我国基本经济制度，知道我国基本经济制度对实现人民当家作主所起的作用，了解国有经济、集体经济和非公有制经济的地位、作用及其相关国家政策。【教学重难点】1.教学重点：公有制为主体。2.教学难点：多种所有制经济共同发展。【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发
3、学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。【教学过程】导入新课多媒体播放视频：不同所有制中国企业携手跻身世界500强思考：（1）视频中提到的中石油、中石化、国家电网、兴业银行、华为、联想等企业，哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？（2）不同所有制中国企业携手跻身世界500强，说明了我国现阶段实行怎样的基本经济制度？（学生观看视频、思考回答）教师小结：不难看出，中石化属于公有制经济，华为属于非公有制经济。我国现阶段实行的是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。那么，如何正确理解我国现阶段的基本
4、经济制度呢？让我们走进基本经济制度，一起寻找答案吧。新课教学环节一：公有制为主体多媒体展示：国企制造 央企参与2017年10月18日，习近平总书记作十九大报告时，点了一串名字：天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机一项项“国之重器”精彩亮相，让国人振奋，令世人瞩目。它们都有一个共同的标识国企制造。这6项重大科技成果，央企都在其中担负着重要任务，有的更是央企直接承担研发和建设的。十九大代表、国务院国资委党委书记郝鹏介绍，目前央企资产总额已超过53万亿元，从核心竞争力来看，央企在许多重点领域掌握了核心关键技术。十九大报告提出，要完善各类国有资产管理体制，改革国有资本授权经营体制，加快国有经济布局优化
5、、结构调整、战略性重组，促进国有资产保值增值，推动国有资本做强做优做大，有效防止国有资产流失。思考：（1）查阅资料，小组讨论，说说以上产品为什么要依靠国企来制造。（2）国企和央企属于哪种经济成分？（3）结合材料，谈谈发展、壮大国有经济有什么重要意义。（学生思考并回答）教师小结：天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等“国之重器”，技术要求高，耗资巨大，只能由国家出资研制。国企是全民所有制企业的简称，包括央企在内。央企是中央直属企业的简称。国企和央企都是公有制经济，生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。国有经济的生产资料属于全体人民共同所有，在我国，国有经济是国民经济的主导力量。发展、壮大国有经
6、济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。国家保障国有经济的巩固和发展。过渡：除了国有经济，公有制经济还有哪些？我们接着往下看。多媒体展示：合作社带领村民走上致富路山东省东平县东平街道无盐村地处山区，土地多属丘陵薄地，且土地分散，经济效益低下。为了改变这种局面，村干部带领村民们成立了蔬菜种植专业合作社。不过，如何在短时间内筹措资金，成为他们需要面对的现实问题。了解到情况后，当地一家银行向该村推荐了惠农贷款，合作社因此获得了启动资金。如今的无盐村，处处可见整齐的蔬菜大棚，里面种着土豆、黄瓜、茄子、西红柿等应季蔬菜，随便走进一座大棚，
7、便是满眼绿色。“目前我们合作社发展势头良好，第一批蔬菜已经上市，价格也非常好，以土豆为例，今年合作社的土豆丰产4万余斤，每斤1.1元，收入5万元，我们组织了20余个贫困村民收菜，每人一天40元工资，他们一季就能多挣800余元，大伙都看到了合作社的发展前景。”村支书万忠华高兴地说。思考：（1）查阅资料，说说蔬菜种植专业合作社属于哪种经济成分。（2）该村发展合作社，起到了哪些积极作用？（学生思考并回答）教师小结：合作社是劳动群众自愿联合起来进行合作生产、合作经营所建立的一种合作组织形式。蔬菜种植专业合作社属于集体经济，集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。通过发展合作社，该村争取到了商业贷款
8、，解决了部分村民的就业问题，提高了贫困村民的收入。可见，发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。国家保护城乡集体经济组织的合法权利和权益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。过渡：现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。除此之外，我国基本经济制度还规定了哪些内容呢？环节二：多种所有所有制经济共同发展播放视频：发展非公有制经济思考：（1）在我国现阶段，存在哪些非公有制经济？（2）说一说非公有制经济在国民经济发展中所发挥的重要作用。（学生思考并回答）教师小结：在我国现阶段，除了公有制经济外，还存在个体经
9、济、私营经济等非公有制经济。民营企业就是私营企业，属于非公有制经济。非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。多媒体展示：习近平谈“非公有制经济”2016年3月4日，习近平看望参加全国政协十二届四次会议的民建、工商联委员，并参加联组会时指出，国家保护各种所有制经济产权和合法利益，坚持权利平等、机会平等、规则平等，激发非公有制经济活力和创造力。要健全以公平为核心原则的产权保护制度，加强对各种所有制经济组织和自然人财产权的保护。2015年5月，习近平在中央统战工作会议上发表重要讲话。他指出，促进非公有制经济健康发展和非公有制经济人士健康成长，要坚持
10、团结、服务、引导、教育的方针，一手抓鼓励支持，一手抓教育引导，关注他们的思想，关注他们的困难，有针对性地进行帮助引导。思考：结合材料，说说国家对非公有制经济的态度和立场。（学生思考并回答）教师小结：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。活动：企业小调查课前上网查询或者实地考察当地各类所有制的企业，了解它们的经营概况以及对国民经济和社会发展所起到的作用，并在课堂上相互交流。（学生根据课前调查情况，课堂上互动交流）教师小结：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重
11、要基础。我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。环节三：畅谈收获同学们，通过本节课的学习，你收获了什么？请说出来和大家分享。（学生谈本节课的学习收获）教师总结：通过这节课的学习，我们知道了公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段基本经济制度，了解了不同所有制经济的组成、地位、作用及国家相关政策，清楚了我国基本经济制度对实现人民当家作主所起的重要作用。作为青年一代，我们要努力学习科学文化知识，为将来投身我国经济建设奠定基础。让我们一起努力，共创祖国美好的明天。巩固训练参见同步测评中的“随堂练习”部分。课后作业参见同步测评中的“课后作业”部分。【板书设计】
