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1、精美文档 沁园春雪 教学设计(XX版九年级上册) 第一课时 教学目标： 1、朗读这首词,感悟诗歌内容。 2、了解写景、议论、抒情的表达方式。 3、体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负 教学过程 一、 自学指导一 1、 作者：毛泽东（1893-1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大北国风光， 领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，主要作品有毛泽东选集毛泽东军事文选毛泽东诗词等。 2、 背景;沁园春雪写于1936年2
2、月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，过后写下了这首词。 二、独立研读全词，体会魅力 1、听读 2、自由读 A、注音 分外（fn）妖娆（yoro） 莽莽（mng）折腰（zh） 成吉思汗（hn）稍逊风骚（so）, B，解释下列词语 风流人物-指建功立业的英雄人物 折腰-鞠躬倾倒 三、自学指导二 1.总写北国雪景的句子是哪几句？ 2.作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？ 3.上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？ 4.“江山如此多娇，引无数英
3、雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 5.找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什么表达方式? 四、自学指导三 1词的上阕主要写了什么？描写北方雪景。 2、词的上阕如何描写？ 北国风光， 千里冰封，总写雄伟壮阔 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽， 大河上下， 顿失滔滔。具体描写 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹展开想象 分外妖娆。 先实后虚 上阕表现了作者什么样的情感？ 赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。 3、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？上阕：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽 下阕：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负
4、4、总写北国雪景的诗句是？写出北国雪景的特点是怎样的？北国风光，千里冰封，万里雪飘。这是一个冰天雪地的银色世界，起笔意境极为开阔，气魄宏大。 5、哪个字起总领作用？望见了哪些景物？ “望”字总领下文，至“欲与天公试比高”。长城，黄河，山脉，高原 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 用视觉形象，赋予冰封雪飘的的北国雪景更为 具体丰富的印象，显得奇伟雄壮。静态 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。运用比喻、拟人手法，写出山峦的绵延起伏。动态 6、为什么后三句不属于“望”的范围？从哪个字看出？ 从“须”可以看出这是想象雪后初晴的美景。 7、上阕所写的景色可用词中一句话概括，这就是？ 江山如此多
5、娇表达了作者怎样的感情？ 上阕表达了诗人对祖国壮丽河山的热情赞美。 8、可见“江山如此多娇”一句在结构上起什么作用？ 承上（总结上文） 9、那么启下的句子是？引无数英雄竞折腰。 折腰，意为“为之倾倒，为之奋斗” 10、诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？ 包含怎样的感情？ 惜，肯定他们是英雄，委婉批评他们长于武功、短于文治。又蕴含后来者居上超超期历史英雄人物的坚定自信 11、诗人的观点是怎样的？这体现了诗人 怎样的思想境界？ 俱往矣，数风流人物，还看今朝 .今朝的风流人物是无产阶级英雄人物。（自指） 五、精读诗文合作探究 1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什
6、么这样写？给你怎样的感受？ 山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。 2，惜”字领起哪些句子？有何含义？ “惜”字的丰富含义： a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族。 b、惜中有贬。委婉批评了他们的不足，短于“文治”。 c、表现了后来者居上的伟大气概。 3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？ 今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该
7、是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。 六、总结点评 上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物-中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。 七，巩固提高 学生展开想像，用下面的句子来交流：“从课文句子-，我发现词人毛泽东-”. 第二课时 一学习目标 1、正确，流利，有感情地朗读并背诵这首词。 2、感悟诗歌内容，了解写景、议论、抒情的表达方式。 3、体会诗人宽广的胸怀，做为无产阶级革命领袖的伟大抱负和雄心壮志。 学生自读，背诵全
8、词 二，自学指导一：品读文章，思考一下问题 1、词的上阕写景部分由哪个字统领？统领哪几句，作者写了哪些景物？ 2.上阕的写景，哪几句是实景， 哪几句是虚景？ 3.上阕的写景，哪几句是静景， 哪几句是动景？ 4.“望”字领起哪几句？ 5.“望”字可否换成“看”字？ “顿”字可否删去？为什么？ 6.上阕运用什么修辞方法？ 参考答案： 1词的上阕写景部分由“望”字统领，统领了下面七句，作者写了长城、黄河、山和塬。 2概括写北方雪景-实景 具体写北方雪景-实景 想象雪过天晴之景-虚景 3静景：千里冰封 大河上下，顿失滔滔 动景：万里雪飘 长城内外，惟余莽莽 山舞银蛇，原弛蜡象 4望长城内外，惟余莽莽；
9、 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 5不可。因为是登高远眺，只能用“望”。 “顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。 6比喻：山舞银蛇，原驰蜡象。 对偶：千里冰封，万里雪飘。 长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 拟人：欲与天公试比高。 三，自学指导二： 1.在上下阕之间起承上启作用的 是哪几句？ 2.“惜”字领起哪几句？ 3.“惜”字含有哪些意味？ 4.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据是什么？ ,5.“引”也是个领字，到底“引”出哪些英雄人物？他们有什么共性？ 6.这首词上下阕各写了什么内容?各用了什么表达方式
10、? 7.找出最能体现本诗主旨的句子，体会表达了作者怎样的感情？ 参考答案： 1江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 2惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕 3“惜”中含有多种意味： a,肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具有雄才大略，对历史发展有过巨大贡献。 B,批评这些英雄的不足-他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。 C,自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。 4,成吉思汗最缺乏文采。 其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。 5明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、
11、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。但他们都长于武功，短于文治. 6,俱往矣，数风流人物，还看今朝。 将往与今对比，歌颂了无产阶级革命英雄，抒发了无产阶级要主宰世界的豪情壮志。 三，合作探究题目 1.“山舞银蛇，原驰蜡象”。改写为“山如银蛇，原似蜡象”好不好，为什么？ 2，作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ ,3，把“只识弯弓射大雕”改为“还识弯弓射大雕”怎么样？ 参考答案：, 1， 一“舞”一“驰”，用的是比喻和拟人的修辞方法,前者舒展柔美，后者奔腾壮烈。不仅生动地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形
12、象，且化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象丰富，生动传神。 2， 通过借代，指出他们共同的缺点是忽视文治，为下文歌颂无产阶级英雄作铺垫。 3， 不能。用“只”说明成吉思汗只重武功，忽视文治，批评语气比较严厉。如果用还表明成吉思汗治理的内容很多。武功只是其中一部分，语气还有些称赞。 四，比较研读 唐代著名文学家柳宗元写过一 首题为江雪的诗： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首五言绝句描写了冰封雪冻的千 山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言 简意深，请分析这首诗与沁园春 雪在感情基调上有什么不同？ 参考答案： 柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现
13、，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。 而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别，主要是由于作者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。 五，拓展训练:判断下列语句的修辞手法。 A比喻B、对偶C、拟人D、夸张、E借代 1、千里冰封，万里雪飘。（AD） 2、山舞银蛇，原驰蜡象。（AB） 3、秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（BE） 4.长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。(BD) 5.欲与/天公/试比高(CD) 六，总结本首词中的艺术特色： .写景、抒情、议论相结合。 .动静相衬，虚实相生。 .用词准确、精练，形象鲜明 全词小结 上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物-中国共产党领导下的伟
