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1、小学二年级上册音乐歌词、教案及教学反思一只蛤蟆一张嘴两只眼睛四条腿乒乒乓乓跳下水呀跳过莲蓬来浪子高跳入莲叶下水中浮荷儿梅子兮水上漂花儿梅子兮水上漂两只蛤蟆两张嘴四只眼睛八条腿乒乓乒乓跳下水跳过莲蓬来浪子高跳入莲叶下水中浮荷儿梅子兮水上漂花儿梅子兮水上漂【篇二】小学二年级上册音乐数蛤蟆教案一、教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆，引发学习兴趣，准确地把握 和表现歌曲的情绪。2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣数蛤蟆，为歌曲创编歌词， 培养学生的创造力。3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达 自己对生活的热爱之情。4、树立环保意识、保护动物从我做起。二、教学重点：1、能用轻松愉快
2、的声音演唱童谣数蛤蟆。2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。三、教学难点：附点节奏以及连续十六分音符的节奏使用，吐字的清晰灵巧。 四、教具准备：多媒体课件、磁带。五、教学过程：（一）组织教学师生互相问好（二）导入：师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的 是什么动物？“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫 儿敢作声？”（青蛙）师：这是毛泽东 13 岁时创作的一首小诗，名叫咏蛙，下面我 们一起齐读一遍。提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲， 你们想学吗？那我先要考考你，听好了：请同学们仔细听，老师有问题考考你。想一想
3、，算一算，看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？师：回答完全准确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题） （三）学唱歌曲数蛤蟆1、听范唱：提问：歌曲的情绪？师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌数蛤蟆。2、识谱（出示谱）（1）师生一起数小节（2）观察谱子中有颜色的小节提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱） （3）师生接唱歌谱3、读词：（1）教师范读（2）跟读说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？（3）教读附点节奏及十六分音符节奏（4）齐读（5）教师讲解歌词：提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水
4、 太平年荷儿梅子梭水上漂）（创设情境）提示：快乐的心情，用好听 的声音演唱。4、唱词：（1）师生接唱要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。（2）老师带唱一遍。注意：跳跃的感觉唱出来。发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙 “呱呱”的叫那样咧着嘴）（4）学生齐唱。（5）指名唱。（四）续编歌词两只蛤蟆三只蛤蟆小结：同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。 你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉 70 多只害虫，一个月约 2000 只。 一年就能够消灭害虫约 15000 只。但是，它们的生命是脆弱的。所以， 当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。让我们一起说：保
5、护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。完整演唱：要求：带着对青蛙的喜爱之情演唱。【篇三】小学二年级上册音乐数蛤蟆教学反思数蛤蟆是一首四川民歌，它选择了生活中一种常见动物，表 现了它们可爱的形象，歌曲具有一定的“启智性”，协助学生熟悉量 词的用法。衬词的使用也很有特色，不但增添了民歌风味，而且使歌 曲结构更加完整。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有 的风格。我以猜谜导入本课内容，从一开始就紧紧抓住学生的心，使其注 意力高度集中。以猜谜语导入新歌，衔接自然生动，有创新，让孩子 们在无意识中接触歌曲。让学生在熟练演唱的基础上，体会歌曲的风 趣幽默，并找出歌曲旋律的相同处，让学生初步学会分析歌曲
6、，采用 多种演唱形式，在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用，避免演唱的 单一性。本课的一大特色是创编歌词环节，把表现水平和创造水平的培养 作为了音乐教学的总目标。通过学生互助解决疑难及共同演唱，从一 只蛤蟆到两只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌词的创编，遵循了儿童认知发展 的规律，学生既复习了歌曲，又充分展开想象，开动脑筋，极大调动 学生学习积极性。在充满情趣的音乐实践活动中增强学生表现音乐的 自信心。我在设计本课时，选择孩子喜欢的童谣实行拓展教学，这些童谣 以儿童的视角和语言来描述对事物的理解，表现儿童对社会生活现象 的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，符合孩子的心理， 乐于被孩子接受。让学生通过竞赛的形式，通过说唱和表演的方式来 完成对童谣的收集与改编。并且能够鼓励学生发散思维，使用自己所 积累的生活经验实行创编童谣，使学生体会集体创编的乐趣和成功的 喜悦，培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。
