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1、大班主题教案漂亮的服装大班主题教案漂亮的服装。活动目的1、利用废旧纸张等设计服装，激发幼儿制作活动的兴趣。2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作才能。3、培养幼儿感受美、表现美的才能。4、开展幼儿的动手才能。5、开展幼儿的观察比拟才能。活动准备1、搜集各种颜色、材料不同的衣服范样。(活动室的一角布置着童装展览)2、旧挂历、皱纹纸、报纸、塑料袋、固体胶、剪刀、彩笔、浆糊等等。活动过程一、开场局部：组织活动老师：小朋友，六一节到了，老师要送给你们每人一件漂亮的衣服，如今我和你们一起到服装超市去购置。二、根本局部：1、 带幼儿到超市购置服装 。(超市：各种颜色、材料不同的衣服范样)(1)老师带幼儿去
2、超市。(可放音乐，老师与幼儿边歌边舞)(2)请幼儿选择自己喜欢的服装。(3)幼儿付款。同时向幼儿进展平安教育。(4)分开超市回幼儿园。(可放音乐，老师与幼儿边歌边舞)2、老师提问：(1)你买的这件衣服花了多少钱?(2)你为什么喜欢这件衣服?(3)你知道你买的衣服和身上穿的衣服是谁做的?幼儿个别答复和集体答复相结合。老师小结 。老师谈话：衣服是妈妈或者设计师精心设计的，可真漂亮。那么，小朋友，你们想不想自己当一回设计师，制作一件漂亮的衣服。导入下一个活动。3、幼儿自己利用各种废旧纸张等设计制作服装。幼儿自由选择旧挂历、皱纹纸、报纸、塑料袋、固体胶、剪刀、彩笔、浆糊材料，老师指导鼓励幼儿自己创作、
3、设计出漂亮的服装。4、游戏活动：服装模特表演。(播放音乐)师：小朋友设计的服装真漂亮，来.教.案网我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗?让幼儿在欢快的音乐声中自由地进展模特表演，老师引导鼓励，参与其中。老师小结。活动完毕1、老师谈话：小朋友，你们设计的服装真漂亮，表演的也太棒了!北京服装展览会上的叔叔阿姨听说了，打 邀请我们去北京参加设计比赛呢，你们想去吗?好!如今我们就出发吧!2、带幼儿走出活动室，完毕活动。f132.更多教案延伸阅读大班主题活动教案有趣的袋子服装幼儿园大班主题教案：有趣的袋子服装一、设计思路自从我班开展主题系列活动环保小卫士后幼儿积极性很高，并利用休息时间和家人一起去社区、
4、公园等公共场合间被人们一起的垃圾，孩子们发现垃圾中最多的便是一些花花绿绿的包装袋。老师，这些花花绿绿的袋子真漂亮，扔了真可惜提出这些被遗弃的带子，我们如今还能做什么？于是生成了此次活动有趣的袋子服装。二、提出问题这些用过的袋子，我们如今还可以用来做什么？三、探究与表现1、谈话引入袋子，引导幼儿认识袋子的类别；2、议论：这些用过的袋子，我们如今还可以用来做什么？3、幼儿制作，老师巡回指导：A、探究制作方法；B、探究、服装款式、美化新制服装；4、幼儿介绍、评议自制的服装，老师小结；5、老师与幼儿一起服装秀；四、特别提示：1、活动中幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论等一些劣活动，让幼儿对袋子有了全
5、新的认识，并通过废物巧利用进一步培养了幼儿的环保意识；2、幼儿的动手才能有较大的差异，才能差的幼儿可能会产生挫败感，对自己的才能产生疑心，老师要特别注意和鼓励、支持、帮助这些幼儿给他们降低难度和要求，保护这些幼儿制作的愿望和信心，感受过程的乐趣；3、注意培养幼儿的表达才能，努力使每个幼儿获得成功的体验；4、幼儿在家长的协助下共同搜集各种各样的带子并作分类老师在活动前进展严格的消毒，确保幼儿有足够的操作材料；5、出袋子外还必须准备多种辅助材料；如剪刀、绳子、双面胶、泡沫塑料等；小班主题教案漂亮的衣服教案目的1 、学习开衫，套衫，冷，热，穿不同的衣服。2 、学会脱下外套，愿意做自己的事情。3 、考
6、验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。4 、培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。5 、探究、发现生活中的多样性及特征。教案准备1、孩子们的视频。2、人手一个娃娃。3、夏天衣服，冬天衣服几件。4 、安排在一个角落里布置成冬季公园。教案流程态势感知 - 理解型 - 尝试操作。一、场景的感知，激发兴趣。老师引导幼儿观察和讨论：1、这是谁穿的衣服?什么样的衣服?2、你喜欢哪一个?什么是你自己喜欢的衣服?二、要理解什么样的衣服：1、不同类型的衣服加以区分：(1)把娃娃哭记录：娃娃怎么拉?师：让我们去拥抱玩偶，哄哄娃娃吧! (把娃娃笑声放出来)你的宝宝是如此的美丽，我们去公园与娃娃一起玩，
7、好吗?(2)即将在冬季之前：为什么树木是白色的?!.!什么季节来了?(3)把娃娃哭记录：娃娃怎么哭了?娃娃感冒了怎么办?(4)提供冬天，夏天，孩子衣服的娃娃：区分套衫和羊毛衫：两件衣服一样吗?有什么区别?2、干净的衣服才好看老师：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有时会变得丑陋，什么时候会好看吗?老师小结：干净的衣服才好看。三、尽量自己脱开衫老师以儿歌语言为引导，边示范脱开衫边激发幼儿参与体育锻炼，让幼儿自己脱开衫。大班主题详案教案及教学反思漂亮的毛衣设计意图：漂亮的毛衣这个活动来于幼儿园浸透式领域课程。毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴夸耀，有时她们还会
8、观察比拟，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。我班孩子能剪会粘，爱动脑会考虑，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规那么排列的方法，积累了丰富的手工操作经历。基于孩子原有的才能程度，本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移经历设计毛衣。结合本人的微型课题研究，我为幼儿准备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓励幼儿在宽松自由、积极向上的气氛中大胆发挥想象，设计出漂亮的毛衣。活动目的：1.欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。2.看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。3.利用珠片
9、等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经历。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.开展幼儿的动手才能。活动准备：1.老师搜集有独立纹样和连续纹样的毛衣假设干件，从网络下载毛衣图片制作成ppT。2.各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。4.剪纸图示(附一)，范例假设干(附二)。活动过程：一、欣赏毛衣，关注图案纹样老师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服?教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?(毛衣上的图案和花纹很漂亮)看看这些毛衣上哪些部位有花纹?(胸前、袋子、领子、袖口
10、、底边)这些花纹是什么样的?一样吗?(有的花纹一个连着一个，有的图案不一样)总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。二、观察图片，丰富装饰经历稳固知识，发现纹样： 老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样?逐一观察，ppT图片：这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?三、学看图示，尝试折剪连续纹样1.出示范例，观察发现这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?2.猜想方法，提问讨论底边上连续花纹是怎么变出来的呢?3.魔术导入，见证奇迹出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：这是什么?看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻翻开
11、，变成了什么?4.出示图样，提醒方法第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次，是怎么折的?谁能用纸条试一试。(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)第三步做什么?从哪边开场画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?(.:教.案网)(请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半局部)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?5.幼儿尝试，初次探究幼儿尝试在图是的指示下进展爱心花边的折剪。老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意平安，剪下的纸屑要入筐。6.分享经历，交流困难你成功了吗?你在操作时遇到
12、了什么困难?7.分析p 原因，解决问题通过比拟两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。请成功的幼儿说说，你是从那个边开场画的?是折痕边还是开口边?折叠的纸条一边是像门一样能翻开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。假如画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。老师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。四、继续探究，掌握折剪方法1.出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进展折剪。除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗?2.幼儿尝试，继续探究连续纹样的折剪方法。请你挑选喜欢的图案，看着图示
13、来学一学、折一折、画一画、剪一剪。3.幼儿看着图示，继续探究，剪出不同图案的花边。五、迁移经历，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣1.观察材料看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣?领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢?假如要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放?2.设计毛衣请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。老师巡视，给与不同才能的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。六、幼儿互相欣赏设计的毛衣展示完成的作品，鼓励幼儿互相欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。活动反思
14、：一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的根底上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，理解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经历是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为理解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从折痕边往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去
15、探究方法，允许幼儿出错，帮助他们分析p 原因，鼓励再次尝试。当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好似在完成一件艺术品。当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生!大班主题教案详案及教学反思漂亮的颜色设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。活动目的：1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。3、培养幼儿良好的操作常规。4、尝试通过色彩来感知美、创造美。5、探究、发现生
