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1、三角形全等的判定导学案SSS 人教版数学课题：?11.2三角形全等的判定?(SSS)导学案【使用说明与学法指导】：1.学生利用自习先预习课本第6、7页完成?课前预习案?(15分钟)。2 .组内探究、合作学习完成?课内探究?(20分钟)3.小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用 ,控制讨论节奏。4. 积极投入 ,激情展示 ,做最正确自己。5.带的题要多动脑筋 ,展示你的能力。【学习目标】 1、能自己试验探索出判定三角形全等的SSS判定定理。2 、会应用判定定理SSS进行简单的推理判定两个三角形全等3、会作一个角等于角。【学习重点】：三角形全等的条件。【学习难点】：寻求三角形全等的条件。【
2、学习过程】：?课前预习案?一、自主学习1、复习：什么是全等三角形?全等三角形有些什么性质?如图 ,ABCDCB那么相等的边是：相等的角是：2、讨论三角形全等的条件(动手画一画并答复以下问题)(1)。只给一个条件：一组对应边相等(或一组对应角相等) ,画出的两个三角形一定全等吗?(2)。给出两个条件画三角形 ,有_种情形。按下面给出的两个条件 ,画出的两个三角形一定全等吗?一组对应边相等和一组对应角相等两组对应边相等两组对应角相等要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视
3、教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。(3)、给出三个条件画三角形 ,
4、有_种情形。按下面给出三个条件 ,画出的两个三角形一定全等吗?要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。三组对应角相等 /
