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1、我们生活在信息世界里 认识什么是信息教学设计江山中学 章学军教学目标：了解什么是信息，了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的变化，体验信息的传递与获取，激发学生学习信息技术的兴趣。教学重难点：了解信息技术在生活中的应用，了解信息的传递与获取途径。教具：PPT课件课前准备：学生收集几条日常生活、新闻报道、旅游出行等信息；课时：一课时教学过程： 一、说一说。1、学生看书上的图片，说一说人们是通过哪些途径来获得信息的呢？2、师呈现PPT课件中的图片，学生说一说这些信息又是通过哪些途径获得的。3、小组交流：学生们小组内，互相说一说自己准备的信息，并说明其获取途径。小组讨论：在日常的学习和生活中，还
2、有哪些与我们的生活密切相关的信息？比一比，看谁获得的信息多，看谁找到途径多。学生总结信息获取的途径：学校生活中获得，电视广播报刊等媒体，大街上的广告路牌，电脑及网络，家长老师及其他人传递信息，身体感受到的信息等等。把一天的学习生活总结一下，你发现了哪些重要的信息在影响着我们的行为？师PPT呈现：我的一天早上闹钟响（感官获得信息），提醒我们该起床了；起床时身体感到冷（感官获得信息），提醒我们多穿衣服；（发给每组两张纸质内容，学生们集思广益，补充上述内容。）二、学一学从古到今，人们传递和获取信息的途径有什么变化？语言的形成，人们开始用语言传递信息；文字的运用，人们增加了文字记载传递信息的方式；四大
3、发明中的造纸术和印刷术使得文字得到广泛的传播；古人，驯养马匹，设立驿站，开始了邮件的传递和军事信息的报送；现在，人们更多的通过电话，网络，电视，报刊来获取传递信息。三、想一想人与信息之间的关系是什么样的？我们在获取不同信息的时候，会做出什么反应呢？PPT呈现图片你知道日常生活中有哪些信息影响着我们的生活吗？我们一般是怎样应对的？请你给出答案。师：不对学生们的想法做否定的判定；表扬，鼓励多种不同的见解。四、课后作业1、用不同的途径收集信息，并分类。2、用不同的途径，给自己的家人、同学、朋友传递几条有用的信息。板书设计：我们生活在信息世界里获取信息的途径：电视、电脑、网络、电话、手机、广告、路牌、
4、路标、报刊杂志、谈话、自身感受信息对生活的影响：开心、难过、按照信息去做事情我们生活在信息世界里 认识什么是信息设计解读江山小学 黄凌教学过程中各步骤的设计解读： 一、说一说先运用最直观的课本上的图片，让学生说出每个图片获得信息的途径。由于学生是第一次上信息技术课，对这一课程都有一定的期望值，用这种最简单的方式，能让学生第一时间说出答案，让学生学习起来没有压力，认为课程很容易，从而培养学生的学习兴趣。又呈现PPT课件中的图片，让学生从课本到屏幕，课件中的图片给学生一种新鲜感，扩展了获得信息的途径，也增大了学生的视野。再小组交流。学生们在上课之前都应老师的要求，自行准备了一些信息，但在准备这些信
5、息时，学生们并没有意识到自己获得这些信息的途径和方法。在小组讨论中，各自准备的信息让大家都感到新奇有趣，通过讨论，也小结了自己和小组成员获取信息的途径，更加拓宽了途径的多样性。各小组总结并展示获取信息的途径，有些途径让学生们耳目一新。然后，让学生把一天的学习生活大致总结一下，使学生对所了解的途径有一个系统的认识。PPT呈现：我的一天老师引导学生从早上闹钟响开始“我的一天”，由学生们自行补充至晚上上床睡觉，并对每一个时间点的信息获取途径进行备注，使学生对信息获取途径有更加深刻的认识。二、学一学学生们生活在现代社会，从日常生活学习中可以对现今信息的获取途径有大致的了解，但对于信息的形成与发展的了解
6、几乎是空白的。在这一教学环节中，老师将从古至今，人们传递和获取信息的途径通过举例来呈现给学生，让学生了解了，原来信息传递不仅仅是现在的手机、网络，还有在生产力低下的古代，古人发挥聪明才智，用有限的知识来传递信息，这些信息的传递不仅为人类的发展做出了巨大的贡献，而且也让我们通过古人留下的信息，了解了古代社会的发展与进程。信息的传递，在世界历史的长河中，功不可没。让学生们在学习这一环节的时候，感受到信息的传递是重要的，是历史上任何一个阶段都不可或缺的。三、想一想回到现实生活，老师提出问题：人与信息之间的关系是什么样的？我们在获取不同信息的时候，会做出什么反应呢？PPT呈现出：看到一则通知，人们的反应；接到电话，人的反应；判断出这些人获取了什么样的信息？对于这些图片，学生们有着很多不同的理解和想法。师：不对学生们的想法做否定的判定；表扬，鼓励多种不同的见解。通过这一环节的学习，学生们了解了不同的信息对人们的生活带来的影响。四、课后作业1、用不同的途径收集信息，并分类。2、用不同的途径，给自己的家人、同学、朋友传递几条有用的信息。学生们通过完成作业，巩固本节课所学到的信息获取的途径，并掌握分类分法。
