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1、万以内数的加法连续进位加法横畈中心小学 巴苏敏教学内容：人教版试验教材三上第18页。教学目标：通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。重点、难点。哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学准备：课件教学过程：一、复习铺垫，导入新课出示三个数字：1、3、7，找到用其中的两张卡片组成的最大的三位数和最小的三位数（板书731、137）。提问：这两
2、个数的和是多少？学生将算式写在自己本子上进行计算。汇报交流：你是怎么算的？（让学生把自己思考的过程用语言表述出来。）二、比较探索，讲授新课1、出示表格：这是我们横畈镇三个小学各年级学生数情况。横畈镇小学各学校各年级学生数情况统计表学校光明潘洪中心光明1872486492、观察表格提问：光明和潘洪一共有多少学生？1) 学生列算式，估计和大概是多少？2) 用列竖式的方法计算出结果。3) 交流汇报你是怎样列竖式计算的？ 187+248=435 1 8 7 +2 4 8 4 3 53、总结加法计算方法1） 在列竖式计算时哪几点要特别注意？ 列竖式时，相同数位要对齐，从个位算起，个位满十向十位进一，十位
3、满十向百位进一，进位不能忘了加。2） 与731+137比较有什么区别？4、练习 1）下周三学校准备组织大家在操场上看一场电影，放映电影的帐篷限坐800人，中心和光明的学生能同时坐下嘛？A 要解决能不能坐下这个问题，你首先要了解什么？把想法与同桌说一说。B 学生列式计算，同桌互相汇报交流，互说计算过程。2） 完成教科书第18页的做一做 A 学生独立完成，然后全班讲评。B 提问：你是怎样算的？三、自主练习，体验成功1）摘聪明果。 1 2 3 4你想得到哪个果子，就打开哪个果子，答对了聪明果就属于你了。l 爆玉米花（20页第5题）要求学生仔细计算。l 我来当小医生（20页第7题）l 19页第4题 提问：“它比中央电视塔约矮196米”这句话中的“它”指谁？ 京广中心大厦比中央电视塔约矮196米，也可以怎样说？ 学生列式计算全班讲评。l 在 里填上合适的数。6 8 6 4 3 + 3 4 + 4 + 0 5 8 0 3 2 5 3 5 3 0 0四、回顾课堂这节课你有什么收获？学得高兴吗？
