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1、中班音乐优质课教案小小粉刷匠中班音乐优质课教案小小粉刷匠。活动目的1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试交换局部歌词演唱。3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。活动准备1.小小粉刷匠音乐CD、图谱。2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。活动过程一、欣赏歌曲1.师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?提问：(1)歌曲里的我是什么?(2)小小粉刷匠在做什么?2.老师范唱，总结歌曲内容。二、看图谱记歌词1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学
2、吗?(引导幼儿说出快乐、欢快的感觉。)2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。3.听音乐伴奏在老师的动作提示下演唱歌曲。三、创编动作表演歌曲创设粉刷匠劳动的情境，老师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。四、创编歌词提问：1.假如你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由答复)2.如今让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?f132.活动延伸如今让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?f132.更多教案延伸阅读中班音乐游戏教案详案反思小小粉刷匠【设计意图】孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地
3、哼唱着，每次活动都非常开心快乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动小小粉刷匠。意在满足孩子喜欢独立做事和探究的愿望，体验劳动的快乐，增强孩子的自信心，不断进步孩子的自主性、独立性。【活动目的】1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试交换局部歌词演唱。3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。【活动重难点】重点：能理解歌词内容，会纯熟快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进展动作表演。难点：自主创编歌曲。【活动准备】1、小小粉刷匠伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。
4、3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。【活动过程】一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮助把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮助吗?1、粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷，左右刷，来回刷)2、引导幼儿表演粉刷动作。二、引导幼儿在表演中学习歌曲1、初步感知歌曲旋律。师：去小熊家帮助，听着音乐粉刷会更带劲儿。播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。2、完好欣赏歌曲，理解歌词。师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。(播放歌曲)(1)听了这首歌，你有怎样的感觉?(好听、快乐)(2)你觉得哪句最好听?(3)哎呀，我的小鼻子怎么变
5、了样儿了呢?(感受歌词带给幼儿的幽默、幽默)(4)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由表现，说歌词。3、老师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。5、引导幼儿感受劳动的快乐!师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢?(快乐、快乐)小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美妙。在劳动的同时，我们还需要注意什么?(平安、卫生)6、交换歌词，创编歌曲。(1)除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)(2)老师引导幼儿把自己感兴趣的词，交换到歌曲里演唱。7、幼儿自由进展角色表演、哼唱自己创
6、编的歌曲，感受创编的快乐。教室里摆上纸箱做的小房子，老师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。三、活动完毕房子粉刷得这么漂亮，如今大家累了吧?让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧!(师幼共同拾掇整理活动材料)活动延伸把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。【设计反思】中班幼儿在平时的户外涂鸦区已经有了粉刷的经历，动手才能也比拟强。所以设计了帮小熊去粉刷新房的情境，让幼儿自己说粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手让孩子自己想方法，把主动权还给孩子。让孩子在粉刷匠的角色中自主感受音乐，体会歌曲，学唱歌曲，并自主表演，最终在纯熟歌曲的根底上交换歌词
7、，创编歌曲，做到孩子能做的，老师绝不包办。每一步设计目的明确，思路明晰，引导孩子参与活动的兴趣逐步提升。为保证活动时间，在围裙的设计上可以再改良一些，做成吊带围裙，方便孩子自己套进脖子里，围裙后面设计粘口，方便孩子互相帮助就能把围裙后面粘对好，既节省时间，又锻炼孩子的自理和合作才能。幼儿园托班美术教案：我是小小粉刷匠幼儿园托班美术教案：我是小小粉刷匠教案模板活动目的：1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的才能。 3、培养幼儿关心别人及共同协作的才能。4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的开展。活动准备：1
8、、场景：一间还待粉刷的房子大纸板盒做，旁边有栏杆、树等布景。2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔假设干与幼儿人数一样。 3、装有红、蓝颜料的小碟、印章假设干与幼儿人数一样。 4、事先请一位老师扮猫姨。活动过程：一、设置情景，激发幼儿兴趣。老师导语：“猫阿姨盖了一间新房，我们一起去参观新房吧！”幼儿在老师的带着下去参观猫阿姨的新房，发现猫阿姨的新房还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。 1、老师导语：“请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。” 2、老师与幼儿共同进展涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。 3、通过观察、比拟
9、，引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。4、幼儿用方式继续涂刷。三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。1、老师导语：“猫阿姨房子刷好了，你满意吗？”猫阿姨给予肯定后提出新要求：“假如在墙印上一些图案那就更好了。”2、交代要求，幼儿操作。老师导语：“请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。” 3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置，使颜色分布均匀合理。 四、总结评价，完毕活动。共同欣赏自己的“劳动成果”，请猫阿姨给予评价。小班音乐教案粉刷匠教学目的1、热身音乐律动让小朋友愉快快乐的进入音乐气氛。2、声势
10、、乐器感受粉刷匠语词节奏。3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点声势、乐器感受粉刷匠语词节奏教具准备1.CD：蛙蛙快乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容A.音乐热身律动：蛙蛙快乐颂(5分)1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐，主班老师带着小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开场，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐聆听游戏(10分)1.唱
11、名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：(老师) (幼儿)做动作：站起来、举手;贝贝 贝贝 在哪里?或者说哎到这儿等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进展音乐问候例如:(老师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小朋友们 好 小朋友们 好(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-老师好老师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真乖巧，喜欢跟着音乐跳。(.)小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作老师请小朋友一起跟音乐模拟做手的动作老师鼓励、表扬小朋友们的表现
12、附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C.音乐语言游戏(10分)1.猜谜语：师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。(手)师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏师：小朋友，老师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷
13、本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节奏型) -老师说一句，小朋友模拟说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车(20分)1.声音配合动作节奏(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰中班音乐教案及教学反思粉刷匠活动目的：1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作
14、表演，体验协调一致的和谐感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：歌曲动画粉刷匠。活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。1.老师：看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戏中学唱歌曲。1.老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.老师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸大的表情)3.老师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?4.老师可以用歌词来对幼儿的答复做个总结。5.重点引领孩子做一做哎呦!我的小鼻子变呀变了样这一句的幽默与开
15、心、得意。6.老师：如今老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开场刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，老师表演唱)7.幼儿两两做房子，老师表演唱，提醒幼儿注意倾听。8.邀请局部幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。)三、完好学唱歌曲，感受歌曲的幽默、得意。1.老师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。3.幼儿戴上粉刷匠帽进展表演唱。活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、幽默的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律明晰明快，歌词粗浅易懂，合适中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动可以到达寓教于乐的学习效果，我
