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1、金牌语文教师积累：小学语文仿写句子详解！建议人手一份仿写的规定分为显性规定和隐性规定。显性规定是指命题者在题干中明确提出的规定；隐性规定是指隐含在被仿写的句子中的规定。这里重要谈谈隐性规定： 一、仿写的基本规定.内容要协调一致，前后呼应内容协调一致，涉及两层意思:一是仿句和被仿句(或称例句）的内容要有内在的联系,要可以互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体状况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与背面的句子在语意上存在互相联系、互相相应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种互相联系、互相呼应
2、的关系。2.句式要统一句式,即句子的构造形式。句式要统一,是指仿句与被仿句的构造要一致。这就规定考生仿写前仔细观测。观测从整体到局部， 试题往往给出了句式，或规定与某一画线语句句式相似。这样，句式的一致就成了所造语句与否符合规定的核心。有时要仿写的是一种短语，那就要一方面考虑到短语构造一致,如例句是主谓构造,仿写语句也应如此。 .修辞要相似修辞要相似。是指仿句和被仿句所用的修辞措施要完全相似。仿写前要仔细审视,看被仿句用了哪种或那几种修辞措施。 4.字数要相等或大体相等二、仿写的基本措施1.仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与构造上的相似点。因是仿写,它不同于一般的造句和作文,而有供仿写的例句，
3、我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和构造上的相似点。具体地说:在内容上，注重“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语调语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在构造上，注重“形似”，分析例句在句式、修辞措施、句子成分、短语构造、前后过渡等方面的特性,使仿句形神相似。 .根据例句的特点,仿抄相似点改写不同点。对于短语天空式仿写题,我们只要寻找例句和仿句在内容、构造上的相似点之后，就能捕获到对的的答案。而对于那些比较复杂的仿写句(如调节仿写题、于短仿写题)，还必须在此基本上进一步下去，树立全局观念，从整体入手,仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相似点”迁移到仿句
4、中;并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”,演变为“新生儿”仿句,直至完全符合构造相似、意思有关、语意衔接的仿写规定。 3.仿写要注意的几种问题A、仿句与被仿句不能雷同。两者的内容要做到:“花开两朵，各表一枝”。要有创新。 B、修辞要恰当。熟知多种修辞的特点和规定，做到心中有数，.用词不能反复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽量不与被仿句反复，避免语意雷同。三、常用题型举例语言仿写题具有题型灵活、设计精致、考点繁多、综合性较强等特点,重要从下面三个方面来考察学生:1.考察同窗们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。例句一：学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天
5、空,是_；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水,是_。分析: （1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类,如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。 (2）修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。（3)要把握该句的修辞(比方)参照答案 ：是饱经飞沙走石的沙漠,是敲打谎言虚伪的冰雹。例句二:人需要祝愿,需要快乐，需要怀念。如果一滴水代表一种祝愿,我送你一种东海；_ ，_ ;_,_ 。分析：这道题事实上是让学生仿写排比句。构造相似或相似、意思接近的三个或三
6、个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。根据例句的提示,第二句和第三句的句型已经拟定，即“如果代表一份快乐,我送你一；如果代表一缕怀念,我送你一。”要把句子说得精确，还要注意量词的对的使用，必须与其背面的名词搭配；同步保持意思的前后连贯和一致,如“一滴水”、“一种东海”，一种小，一种大，都与“水”有关。由于是发挥性试题，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合规定都算是对的的。参照答案:如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河;如果一棵树代表一缕怀念，我送你一片森林。2.考察同窗们的语言体现能力，联想、想象能力,发明思维的能力。例句一：什么样的年龄最抱负？什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?
7、什么样的青春最辉煌？鲜花说,我开放的年龄多妩媚;月亮说，_；海燕说,_;太阳说，_。分析:该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞,但要注意结合回答对象的特点进行回答。参照答案：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好;我燃烧的青春多辉煌。例句二：人们都爱秋天，爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。仿句：_。分析：根据例句的提示，第一句可以“爱春天、爱夏天、爱冬天”或者其他方面的景色(瀑布、草原、大海等）,甚至更宽泛的内容（花朵、人物等),只要句式与例句同样,前后意思照应，就符合题目的规定。参照答案:人们都爱春天,爱她的微风习习,爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。人们都爱大海,爱她的广阔无
8、边,爱她的气势磅礴,爱她的资源丰富。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝,爱她的香远益清。对同窗们的思想结识水平的检测,涉及道德素质,审美意识、情趣,乃至世界观、人生观、价值观等。例句一:人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_,_。分析： (1)要把握句式（如果,就)(2)要把握该句的修辞(比方、排比)(3）要把握实现内容(奉献精神）例句二:作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应_；作为军人,就应_;作为科学家,就应_；作为学生，就应_。 分析：这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的重要职责和任务
9、是什么，答案就不难拟出。参照答案:种好庄稼、多打粮食；练好本领、保卫祖国;进一步钻研、科技强国;刻苦学习、打好基本。 各年级必读(到年级）这是一套(全国唯一)按年级规划编译的小学生课外阅读名著(淘宝没有)，让家长选择书目，学生阅读书目，不再盲目，配套阅读规划手册和阅读训练手册，便于家长监督，教师检查,需要征询，购买的教师可以联系李教师:（微信号:李教师）可以作为寒假推荐阅读目录。本书特色研究表白，80的学生的课外阅读都是蜻蜓点水，基本是无效阅读或者低效阅读；阅知行分级阅读，为高效阅读而生!高效阅读涉及:辨认、理解、回忆、体现四个环节l、阅知行图书,按照年级规划编写，1-2年级带拼音四色彩插，-年级不带拼音，根据学生认知编写，解决辨认这个环节;2、阅知行图书，配套训练手册(精确到每一章或者每一种故事都配有练习题），学生当天看完的故事,当天进行理解和回忆,提高阅读效率,同步有助于家长和教师监督;3、阅知行图书,配套规划手册，协助学生当天看完故事,当天进行回忆和体现，转化为属于自己的东西(阅读的最后目的就是为了写作和体现、提高修养)。因此，阅知行分级套书，打通阅读闭环，实现高效阅读。整个套书是一种系统,都是从高效阅读出发,没有一本是多余的,内行看门道,外行看热闹
