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1、幼儿园中班语言主题活动方案幼儿园中班语言主题活动方案1 活动目的：1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3、感受小蜗牛仁慈、爱朋友的美妙情感。活动准备：1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们快乐地看信。4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。活动过程：一、开场局部：1、今天，老师给小朋友带来了一封信
2、。小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢？师读信2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢？幼儿发散到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事。二、师完好讲述故事，幼儿倾听。1、师有表情的讲述故事。提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？幼儿自由答复师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人快乐起来。三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。1、出示图一：提问：故事里都有谁？小鸟怎么说的？大象、小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么着急？小蜗牛想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？2、
3、出示图二：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？3、出示图三：幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？师简单讲解提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？幼儿自由答复小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？四、师幼完好讲述故事。如今我们再一起看图把故事讲一遍好吗？五、幼儿戴头饰表演故事。六、情感交流。你们觉得小蜗牛的微笑美吗？那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？小蜗牛把微笑送给了朋友们
4、，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。幼儿互相送微笑，活动自然完毕幼儿园中班语言主题活动方案2 【活动目的】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的开展变化。3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。【活动准备】1、自制小猫刮胡子图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。2、小猫有胡须手偶一个。【活动过程】一老师以谈话引出活动内容。1、老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿
5、自由讨论后，老师巧妙地引出寓言故事。师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。二老师出示教学图片，有表情地讲述寓言。1、老师出示图片，生动地讲述寓言小猫刮胡子。2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？三老师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？理解词汇：“聚精会神”小花猫在看什么？2、老师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？理解词汇：“头破血流”四老师和幼儿再次看图片，完好欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。1、老师指图与幼儿共同讲述寓言。2、师：小花猫能刮
6、胡子吗？3、老师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。五引导幼儿进展拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。师：小花猫的主人刮胡子对不对？师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？每个人是不一样的，不能看到什么就学什么师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？幼儿园中班语言主题活动方案3 活动目的：1、感受好朋友之间互相交往带来的快乐。2、能根据自己的生活经历，想出各种让小鸟与小老鼠交流的方法，并对打 的内容展开想象。3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地
7、表达自己的想法。活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木假设干。活动重点：理解故事内容，感受打 带来的快乐。活动难点：乐于用打 的方式与别人交流。活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树？幼儿用一些好听的词语来讲述二、分段讲述故事：一讲述故事第一局部：想出多种让小鸟与小老鼠交流的方法。提问：你有什么好方法让小鸟和小老鼠一起玩？根据幼儿的答复，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮助，学习一些好的用词。二欣赏故事第二局部：理解故事内容。1、提问：小老鼠想了一个什么方法？2、学习小老鼠和小鸟的对话。三、创设情景：对打 的内容进展大胆想象。一小鸟受伤：1、
8、启发：小老鼠和小鸟打 时的语气是怎么样的？表情是怎么样的？它们会说些什么？2、幼儿两两结伴打 ：模拟小鸟和小老鼠打 的语气、表情。二小老鼠过生日：1、假如你是小鸟，你会打 通知谁？说些什么？2、幼儿大胆表现不同的角色。四、完好欣赏故事，老师将幼儿的一些想法编入到故事的后半局部。附：喇叭花 一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好，不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象
9、 机呀！这弯弯曲曲的茎不就是 线吗！有了 机，我就可以给小鸟打 了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上答复说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗？”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。根据幼儿答复续编故事。幼儿园中班语言主题活动方案4 活动目的：1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。活动准备：幼儿画册。活动过程：一、导入。1、一起唱快乐拍手歌，感受快乐！师：我们小朋友这么快乐，
10、还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。二、分段讲述故事，理解快乐的含义。老师讲述故事第一段并提问。播放PPT提问：1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？2、怎么样帮助它们快乐起来？老师讲述第二段故事并提问。播放PPT。提问：1、小动物想到了什么方法？2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最合适的房间。提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？三、完好讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。师：我们一起来帮小动
11、物给这个新房子取个好听的名字吧？小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！幼儿园中班语言主题活动方案5 【活动设计背景】初春到来，万物清醒，各种小动物开场出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比拟常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题小蜗牛。【活动目的】1认识蜗牛理解蜗牛的一些习性特点。2引导幼儿在画，看说的根底上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，进步动脑动手才能，进一步激发关注的情趣。3鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。【教学重点、
12、难点】重点：辅导进步幼儿动脑动手才能，进一步激发关注的情趣。难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。【活动准备】1实物小蜗牛假设干。2制作好的一只橡皮泥小蜗牛。3材料：彩色橡皮泥、牙签、人手一份。【活动过程】一导入听音乐蜗牛与黄鹂鸟安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。二欣赏蜗牛1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。三认识蜗牛1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。2举例说
13、明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺、乌龟进展比照，找出一样点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。3随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。四理解蜗牛1带着幼儿观察蜗牛，理解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进展比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。2小蜗牛的食物是什么呢？经过搜索资料，我会出示局部实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶、蛋壳、菌类如木耳、蘑菇等还有一些枯了的树枝、红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在潮湿的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。五小结通过学习理解小蜗牛身上背着壳都有自我保护才能，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要保护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。六延伸活动做一做，彩色橡皮泥小蜗牛1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花、草，丰富幼儿的想象空间。2幼儿动手制作。3展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。【教学反思】1课前导入得太直接，不够贴近生活化。2教学教具过少，没有挂图。3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进展、第 页 共 页
