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1、统编语文四年级下册第6单元 “地毯式”自主学习过关自查表 要识记、过关的内容单元首页 【人文主题】 成长故事。深深浅浅的脚印，写满成长的故事。本单元共编排三篇课文，包括小英雄雨来（节选）我们家的男子汉芦花鞋，皆描写成长的故事。 【语文要素】 学习把握长文章的主要内容。此前教材中，已经安排过“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”等语文要素。学生已经学握一些把握文章主要内容的方法。本单元所选课文篇幅较长，涉及的事例较多，或故事情节较复杂，要抓住关键事例或主要情节采用边读边想、联系前文、借助小标题等方法学习把握长文章的主要内容。【习作要求】 按一定顺序把事情的过程写清楚。习作话题“我学会了_
2、”从单元主题“成长故事”延伸而来，让学生在故事中感悟不同时代儿童成长的特点与品质，了解他人童年的同时，按一定顺序写清楚自己成长过程中发生的事，将有条理地叙事与真情表达融为一体。 18.小英雄雨来 一、文本主题本文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的小雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢机智地同敌人作斗争的故事，赞扬了雨来热爱祖国、坚强不屈的美好品质。 二、重点字词解释发愣：发呆。扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。推推搡搡：推来推去。趔趄：身体歪斜，脚步不稳。漩涡：液体旋转时形成的螺旋形。 三、易错音、易错词1.字音：笤（tio）帚（zhou） 漩（xun）涡（w）推（ tu）推（tu）搡（ sn
3、g）搡（sng）2.字形：“趁”的“走 ”的捺画伸展“慌”的右侧中间部分是一个“亡” “炕 抗 坑 吭”识记方法有火是暖炕，抬手能抗击，有土是土坑，有口能吭声。 四、词语积累嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 飘飘悠悠 有志不在年高 五、课后习题1.为什么说雨来是小英雄？带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。方法指导内容归纳法。课文写了年仅12岁的小雨来，在鬼子的哄骗、利诱、威逼、毒打下，坚决和鬼子作斗争，成功地掩护了交通员李大叔。课文正是通过具体事例，让我们感受到坚贞不屈，勇敢机智的雨来是小英雄。借助小标题，感受雨来的英雄品质。 2.照样子给其他四个部分分列出小标题，再说说课文的主要内容。参考答案：游泳本领
4、高上夜校读书掩护李大叔勇斗鬼子兵河沿响枪声机智巧逃生 方法指导抓关键词句，概括小标题。读整段文章，提炼小标题。品人物事件，归纳小标题。 3.课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说这样写有什么作用。参考答案：景色描写芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。作用：这段对芦花村的景色描写（环境描写）既点明了故事发生的地点，又写出了雨来家乡的美，同时更为故事情节的发展埋下了伏笔。 景色描写太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风
5、吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。作用：这里描写了太阳落下去还乡河的景色。运用了比喻的修辞手法将天上的“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”，紧接上文可知鬼子命令将雨来拉出去枪毙，景色描写渲染了庄严肃穆的气氛，烘托出雨来的英雄形象。 景色描写还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流。虫子在草窝里叫着。作用：这处景色描写出现在人们沿河寻找雨来而未找到时，虽是写景，实则写出了人们痛心、焦急、愤恨的心情。方法指导一切景语皆情语。文学作品中往往通过景物描写来表情达意，即做到借景抒情，情景交融。表面上写景，其实是通过眼前的景象表达自己的情感，或者烘托人物的形象。景色描写还有交代时间、地点和背景，为后文埋下伏笔，推
6、动情节发展等作用。 19.*我们家的男子汉 一、重点字词风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样流行。倔强：（性格）刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不轻易为外力所改变；（性情）刚强不屈，为人坚韧。不约而同：是指事先没有商量而彼此行动相同。沮丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气 。拘束：是指不自在，拘谨而显得不自然。 二、易错音风靡（m） 倔（ju）强（jing） 嘹（lio）亮妨（fng）碍 蹿（cun）进 轮廓（ku） 三、本文主题本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达了作者对男孩的喜爱和赞美之情。 四、课后习题1.尝试用较快的速度默读课文。结合课文
7、中的小标题，说说为什么称这个孩子是个“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换个小标题。 参考答案：课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”：对食物有极大的兴趣；处处要求独立；沉着面对生活的挑战。从中看出看出作者对他的喜爱与赞赏之情。结合课文内容可以给每个部分换相应的小标题如下：不挑食的男子汉；学会独立的男子汉；迎接挑战的男子汉。 20.*芦花鞋 一、重点字词祈求：指恳切地希望得到。通常表示人们内心迫切的希望某事的达成，表达人们对美好事物的渴望。遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。污迹：污染的痕迹。 二、易错音搓（cu） 抚（f）摸（m）
8、祈（q）求遗（y）憾（hn） 污（w）迹（j） 三、多音字便：bin 方便 pin便宜涨：zhng涨潮 zhng涨红脸 四、本文主题芦花鞋选自曹文轩长篇小说青铜葵花的第四章内容。是一篇略读课文，课文主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事，表达了对青铜勤劳、乐观、善良、淳朴等美好品质的赞美之情。 五、阅读理解1.默读课文，为每个部分分列出小标题。再和同学交流印象最深的内容。参考答案：编织芦花鞋；穿上芦花鞋；卖出芦花鞋：赤脚踏积雪。印象比较深的是最后一个部分：青铜脱下了自己脚上穿的芦花鞋，赤脚踏着积雪向买鞋人追去。 六、课文拓展1.关于青铜葵花 【
9、内容提要】本书是作家曹文轩在2005年激情奉献，心爱备至的最新力作。这是一个男孩与女孩的故事，男孩叫青铜，女孩叫葵花，一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起生活，一起长大，12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜，从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方作品写苦难大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美大美，将美写到极致；作品写爱至爱，将爱写的充满生机与情意。 【小标题】小木船 葵花田 老槐树芦花鞋 金茅草 冰项链三月蝗 纸灯笼 大草垛 2.关于作者曹文轩作者简介曹文轩：当代作家、北京大学教授。代表作有小说山羊不吃天堂草草房子根鸟青铜葵花等。曾获“
10、国际安徒生奖”“影响世界华人大奖”。2019年9月23日，曹文轩长篇小说草房子入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 口语交际：朋友相处的秘诀（第一小组）讨论清单使用：1.观点阐述。可以从不同角度阐述，也可以围绕一个方面进行讨论。2.记录方法。记录每位成员的观点，可以以表格形式呈现。3.整理汇报。整合相近相似观点，标记大部分成员认同的想法，汇总后由小组代表在全班汇报。 语文园地六一、 交流平台 【话题聚焦】1.我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。2.这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文
11、的主要内容了。今后遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。3.我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。4.有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 【方法点拨】1. 本单元的语文要素之一就是学习把握长文章的主要内容。要想把握长文章的主要内容我们可以在读课文时，先弄清楚课文写了几部分，根据课文我们知道了有的用序号标示每个部分（小英雄雨来）；有的用小标题（我们家的男子汉）；有的用空行的方式（芦花鞋）。这样的标示便于我们概括每个部分的主要内容。2.知道了每个部分的主要内容，将每个部分大意连起来，就可以把握课文的主要内容了。由课内迁移到课外，我们就学会了把握长
12、文章主要内容的方法。3.长文章的阅读过程中，停下来回想前面的内容或是忘记了前面的内容，可以根据小标题以及每个部分的内容思考或回忆，印象会更深刻。 二、词句段运用1.用学过的修改符号，修改下面这段话。 【修改思路点拨】这段话有六处需要修改，分别是两处错别字，即“工夫不负有心人”的“工”、“ 竞赛”的“竞”，应分别改为“功”和“竞”；一处语义重复，“忍不住”与“情不自禁”删除其一；一处用词不当，将“果然”改为“竟然”；一处句序颠倒，将“我竟然获得了一等奖”调到“同学们都”的前面；一处语义错误，将“是否”删去。 2. 【思路点拨】这项训练内容是体会比喻句的表达效果，并能运用比喻的修辞手法改写句子。这
13、两组句子在表达上的相似之处，都是运用了比喻的修辞手法，表达了自己不同的感情。第一组句子中加点词语是把浑身光溜溜的雨来比作“小泥鳅”，把露出水面时的雨来比作“小鸭子”，写出了雨来的可爱与机灵，表达了作者对雨来的喜爱之情；第二组句子中加点词语是把鬼子的手比作“鹰的爪子”，把德军的眼睛比作“饿狼的眼睛”，写出了敌人的凶恶与狠毒，表达了作者对敌人的憎恶之情。 【范句示例】她跳着轻快的舞蹈。随着音乐的节奏，她的腰就像柔韧的柳枝一样摆动着，跳着轻快的舞蹈。 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。那个小偷睁着一双老鼠似的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。 三、日积月累 知诗人李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐
14、代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”， 代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难等。与杜甫合称为“大李杜”。 看注释1.敬亭山：在今安徽宣城市北。2.尽：没有了。3.孤云：陶渊明咏贫士诗中有“孤云独无依”的句子。4.独去闲：独去，独自去。闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。5两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。 解诗意成群的鸟儿高飞无踪影，一片云儿独自悠然飘去。和我终日相对却看不够的，只有高高的敬亭山。 悟诗情独坐敬亭山这首诗借景抒情。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化。全诗不着痕迹地将自然之景与作者之情悄然融合，情景交融，就像王夫之所说，是“情中景，景中情”。沈德潜在唐诗别裁中夸这首诗是“传独坐之神”。 习作： 技法指导：聚焦生活巧选材。在学会这些事的过程中，哪一件事给你留下了最深刻的印象？确定好以后将作文题目“我学会了_”补充完整。 回忆细节巧构思。再现细节：学做这件事情的步骤、学习过程中遇到的困难和克服困难的办法、以及学做这件事时候自己心情的变化就好像电影中的慢镜头回放
