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1、农村美术教学心得 本人近几年来始终担任初中美术教学,曾经对各年级学生完毕作业人数进行记录，成果如下:初一有%、初二有70%、初三有1%的学生完毕。你们说,究竟高下年级完毕率相差这样大的因素在哪里?我相信大部分从农村读书出来的人都会有这样的生活体验：从孩子会用笔时到幼儿园期间,你是非常喜欢画画的，再从低年级到高年级的学习过程中,这种学习爱好会徐徐下降;当时中毕业时,这种爱好几乎荡然无存了。 几年的义务教育，怎会使我们的学生对美术的爱好下降到如此地步呢？据本人的农村生活经历和近几年从事农村初中美术教学的感受，我认有如下重要因素：（一)教育部门内部因素。在前些年应试教育的约束下，学校只注重学生成绩和
2、学校的升学率,诸多学校不开设美术课或是虚设美术课。目前虽然有了很大转变，但许多学校，特别是农村学校的教育意识仍然没有“质”的变化，仍然在当今素质教育的大旗下搞应试教育,背道而驰。再看，在农村部分学校没有专业美术教师,上美术学时,只会教学生临摹课本或自习,甚至直接把课转让给语数英教师。这些都是使学生失去爱好的重要因素。（二）家庭因素。在孩子入学前,诸多家长以孩子善画予以鼓励和夸奖,入学后则以学生文化成绩来衡量其价值,这就是使孩子也觉得文化成绩是唯一重要的，其他爱好爱好是次要的,于是本来的天性被慢慢扼杀了。忽视了孩子的身心发展和认知事物的关系，只规定孩子文化课成绩好，忽视孩子多种能力、爱好的培养，
3、强制其学习尚不感爱好的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、发明力。在素质教育的今天,美育是不可忽视的。那么如何培养农村学生的美术爱好，全面提高学生的综合素质和学生的发明力呢？学校外部因素。单凭我们很难变化，但是作为我一种农村中学的专业美术教师，就应当从自身做起，转变教学观念,从课堂内外抓起，做到有筹划、有科学、有耐心地培养学生的学习爱好。通过四年级的教学总结和摸索，我在教学过程中结合本地、本校的实际状况,采用了如下的教学方式,获得了较好的效果。一、 寓教于乐，注重“快乐式”教学其实，快乐教学自古有之,并且已是全世界都倡导的一种教学艺术。国内教育学孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐
4、知者”这里所说的“好”与“乐”就是一种爱好，一种愉悦的心理。在农村中学。学生们照样有背不完的文科课文和作不完的理科作业,而美术课在学生们的心目中就是所谓的副科,如果不能在教与学的活动中让学生快乐地学习,那么你的美术课将成为学生的野战课或作业课。美术课的快乐教学,要从本学科的特点出发,充足运用教材中的快乐因素，采用学生爱慕的教学手段来提高学生对美术的学习爱好,爱恩斯坦说过：“爱好是最佳的教师。”本人这几年在教学实践中作了某些初步的探讨和尝试:一方面,应必须以教师的人格魅力去感动学生。如果美术教师的言谈举止、穿着打扮、精神面貌与常人无异，何以证明美术对人内心感悟的作用,又怎能诱得学生渴望成为像你同
5、样的人。因此，在工作和生活中,美术教师言谈必须风趣睿智，举止必须大方得体,装束必须高雅和谐,面貌必须饱满热情，处事必须宽容豁达，时时到处体现美术教师的不同风采,尽显自己人格魅力， 关怀和爱惜学生,特别是后进生,教师一种真诚的微笑，一种期待的眼神,都是学生克服困难、树立信心的力量源泉，使自己成为学生乐于亲近、乐于仿效的教师,从而使学生亲近自己所教学科。 另一方面，大胆改革教学措施,尽量创设某些直观的、生动的和有农村特色的教学情景。美术教育、形象生动、鲜明直观、风趣风趣,在对学生进行美育，增进智力发展和思想道德教育等方面，有它特有的优势。然而如何发挥、扩大它的优势作用,核心在于任课教师能否大胆改革
6、教学措施，充足挖掘和运用学生生活中的多种有利因素,根据学生爱好特点和结识规律,敢于创新,努力为学生发明一种轻松快乐、有趣味的学习环境和氛围，消除学生心中的学习压力,使学生感到学习没有承当,是一种享有，一种娱乐。从而使学生在这种长期而不间断的娱乐中受到艺术熏陶，让她们感受到学习和生活的各个方面艺术元素无处不在,并逐渐学会自己去感受美、欣赏美,由此产生发明美的欲望,最后接受和亲睐你的美术教学。例如，我在上湖南版八年级上册第课苍松翠柏里的“山、石、树”的画法时，这是绘画技巧课，我便运用尖峰地区的优势资源,把学生带到本地有名的国家原始森林公园尖峰岭去参观、游玩，让她们感受到大自然的气息和魅力。然后采用
7、同步观测演示法，即教师和同窗们一起观测,同步教师边示范边解说,让学生看到作画的全过程，觉得有趣，自然就乐意去学了，并能画出她心中最喜欢的风景来。这样既能让学生轻松快乐地学习了美术技巧，又潜移默化地培养了学生热爱大自然，热爱生命的情感,增强环保意识;再例如上雕塑课,农村学生不也许均有橡皮泥做雕塑练习，但是我可以运用农村的条件来上,让她们再回到童年的玩泥巴时代,让学生自己到田野里挖泥、玩泥，然后我在课堂上采用儿时的“捏娃娃”游戏解说雕塑，使学生更真实的感受到艺术来源于生活,生活是发明的源泉。这样的课堂才是培养农村孩子爱好的乐园,让学生在快乐中吸取和掌握技能。 二、既抓双基训练，又注重能力培养 培养
8、学生能力是目前美育的首要问题，因此教材中安排了大量的设计制作课,这就要生必须有夯实的基本功保障。根据这一特点和学生的实际状况,我着重把基本训练放在初一年级和初二年级初期，打好素描、色彩、图案、美术等方面的基本,注重培养她们的观测能力、体现能力、审美能力。最后通过一系列的设计课,培养学生的想象能力、发明能力和设计意识，进一步推动美术素质教育的进程。此外,在上设计课的过程中应也许让学生实践设计作品。例如我在上初二家用电器设计学时,我把自己设计的电视机作品展示给学生,同步也解说了我的发明思路和设计过程。只有当学生懂得“学之有用”时，便自然有爱好去学这样一种本领，从而使她们各方面的能力得到有效提高。
9、三、课内外相结合教学，创立学习氛围 像我们这样落后偏远地区,由于学习材料缺少，信息闭塞,学生底子薄,如果按照美术教材的规定去授课，有些课程很难顺利完毕，同步会影响学生的学习爱好。因此我采用了课堂教学与课外辅导相结合的方式,目的是全面提高学生的美术素质,培养学生的综合能力。课堂上,我根据实际状况,把学生喜欢的绘画基本学时加长，把教师在课堂上讲述后来，学生运用课余时间就可以自己独立完毕的内容，如做贺卡,作为一种课外活动，让学生课外去做。这样既能作为学生课后的悠闲娱乐，又能提高基本知识和基本技能,还能按大纲规定完毕教学任务。 课后，为了让学生把课余时间有效地运用起来,我组织有美术爱好的同窗参与美术爱
10、好小组,开设多种课程,如有绘画、工艺设计、书法等等,我都给她们进行个别辅导,这样也可以向上一级学校输送美术特长生。此外,我在每学期期终都举办学生美术作业展，这样一来大大增多了学生互相学习交流的机会,同步也增长了她们学习美术的动力,增强了她们学习的自信心和积极性，自然而然学校里学习美术的氛围就浓了起来，做作业的人数也多了。 固然,每个人对教学的结识各不相似,每个人的经验也不相似。总之,我觉得一种农村中学专业美术教师，一定要有发明性思维，要思路活跃、措施新颖，才干引起学生的积极参与,获得好的学习效果。以上是我近几年积累的一点美术教学心得，经实践是行之有效的,希各位同行和教师多多参照和尝试。1.下列
11、温度最接近3 的是( C )A人体的正常体温B北方冬季的平均气温C让人感觉温暖、舒服的房间温度D.冰水混合物的温度2当温度发生变化时,物质的状态一般会发生变化。下列现象中物态变化判断对的的是()初秋的上午，草叶上浮现的晶莹剔透的露水属于固态变为液态现象B晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象C.擦在皮肤上的酒精不久变干是液态变为气态现象.初冬树上的霜是液态变为固态现象.下面是四位同窗用温度计测水温的实验操作过程,其中对的的是(C )4在测量水的温度时,甲、乙、丙三位同窗按如图所示措施读数，对的的是乙_，水的温度是_42_，温度计的工作原理是运用液体的_热胀冷缩_。摄氏温度规定，在原则大气压下
12、，沸水的温度为（ B )A.120B.10 .90 D.80 .下列温度值最接近实际的是(B)A健康成年人的体温是39 让人感觉温暖而舒服的室内温度是25C洗澡时淋浴的合适水温是60 第一节物态变化与温度D.在一种原则大气压下盐水的凝固点是07.下面分别表达几位同窗在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法，对的的是( )8如图所示的温度计,有关它的说法对的的是(D )A该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数C.该温度计的量程是0 100D该温度计此时的示数约为21 9.如图所示是实验室常用温度计，有关它的说法对的的是( )A该温度计的示数为
13、39 B.该温度计的分度值是0.1 常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的D在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10.物质一般有三种状态：_固_态、_液_态和_气_态。在1个原则大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是_铁_,既没有固定的体积又没有固定的形状的是_氢气_。1把糖、醋、白雾、碗、勺子、味精、水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类:属于气态的是_;属于液态的是_;属于固态的是_。（均填序号)12.气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是_5_，最低气温
14、是_-_,一天的温差为_ _,平均气温是_125 _。13.在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是-10 ，那么，下列说法中对的的是( )冰的上表面为10,下表面是0 B.整个冰层的温度都是-10 .整个冰层的温度都是0 D冰层下表面的温度是-1014.科学家发明了一种世界上最小的温度计“碳纳米管温度计”。研究人员在长约10米，直径107米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时,管中的金属镓会膨胀,通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范畴为18 490，且精确度高,可用于检查电子线路与否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你觉得下列推测错误的是（C)A.碳纳米管的体
15、积在8 490 之间随温度变化很小,可忽视不计B金属镓的熔点很低,沸点很高C.金属镓的体积在18490之间随温度变化很小,可忽视不计D.金属镓的体积在1849之间随温度变化比较均匀15如图所示,甲是体温计,乙是实验室用温度计，它们都是运用液体_热胀冷缩_的性质制成的。可用来测沸水温度的是_乙_；没有甩过的体温计的读数是8,用两支这样的体温计给两个病人测体温,如果病人的体温分别是37.3和3.6,则这两支体温计的读数将分别是38_和_38.6_。16如图所示是小明同窗设计的一种气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱。()这个温度计是根据_气体_的热胀冷缩来测量温度的。(2）将此装置放在室内,温度升高时液柱向_左_(选填“左”或“右”）移动。(3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标_0_。(4)该温度计测量温度时会_(选填“会或“不会”)受到大气压的影响1.有一只刻度均匀，但实际测量不精确的温度计,把它放在冰水混合物中,示数是 ;把它放在原则大气
